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평가는 즉각적인 피드백을 제공하여 학습자의 학습을 더욱 촉진할 수 있다. 또한, 데이터 분석을 통해 학생의 학습 패턴을 정교하게 분석하고 맞춤형 교육과정을 개발하는 데 도움을 준다. 하지만 디지털 평가도 기술적 문제나 평가 도구의
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교육연수 체제의 강화라고 생각한다. 지금처럼 승진임용을 위해 형식적으로 평가하고 연수받는 체제가 계속된다면 아무리 평가가 정확히 이뤄진다 하더라도 교사는 그것을 보완할 방법이 없게 되는 것이다. 따라서 이런 유명무실한 연수체
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평가 연구가 함께 시도되었다. 즉, 새 교육 체제는 새로운 수업체제와 학교경영체제로 구성되었고, 이 학교경영체제의 한 측면으로서 '학교경영평가'가 핵심적인 요소로 부각된다. 이는 실질적으로 학교평가의 형태를 띈 것으로 학교자체평
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교육평가 용어사전. 서울: 학지사, 2004.
http://www.riss.kr/link?id=M9489135
· 최천규. 학문명백과 : 사회과학. 형설출판사
http://www.hyungseul.co.kr
· 교육학용어사전, 1995. 서울대학교 교육연구소
http://www.riss.kr/link?id=M1637098· 우수명. TP 사회복지조사. 서
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교육) 놀이활동의 재량활동
1. 재량활동의 목적
2. 재량활동의 교육적 의의
3. 재량활동의 평가
Ⅴ. 정신지체아동(정신지체아교육) 놀이활동의 사례
1. 도구
1) 실험 도구
2) 검사도구
2. 연구 절차
3. 자료 처리
4. 결론
5. 제언
Ⅵ. 정신
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교육평가는 학기별로 중간시험과 기말시험을 치루고 실습교육평가는 실습별로 집담회, 실습과제 및 자가평가를 통해 실시한다.
교육생 선발은 서울, 경기도 지역의 간호사로서 임상경력이 일년 이상인 자로 서류전형 면접에 의해 선정된다.
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결론
일반 고등학교를 졸업하여 종교계 학교인 한남대학교에 입학한 나로서는 정해진 시간에 예배를 드리고, 교육과정 중 하나에 종교관련 수업이 배정되어 있는 학교의 교육과정과 평가방법에 어색하지 않을 수 없었다. 그리고 그러한 학교
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평가도구를 구안한다. 이 때 평가도구는 객관적이고, 타당하고 신뢰로운 것이어야 한다.
3. 타일러 교육과정 개발 모형의 장*단점
* 장점
① 어떤 교과 어떤 수업수준에서도 활용, 적용할 수 있는 폭넓은 유용성이 있다.
② 논리적, 합리적인 일
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교육목표만이 평가의 기준이 될 수 있다. 이는 사실 ‘평가할 수 있는 행동만이 교육목표가 되어야 한다’는 것에 다름 아니며 좀더 극단적으로 표현을 한다면 ‘평가가 목표를 규정해야 한다’는 주장이다.
Tyler의 목표 모형이 지니는 가장
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교육평가학회, 교육평가용어사전, 학지사, 2004 1.
서론
2.
본론
1) 실험설계
(1) 실험설계
(2) 통제집단 사전사후 검사설계
2) 유사실험설계
(1) 유사실험설계의 특징
(2) 무작위 할당이 불가능하고 문제되는 경우
(3) 비
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