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철학을 깨 달고 모두들 자연스레 지나가는 조각구름에 어떠한 부담도 없이 심동할 수 있을 때 심신불이론속에 평온해지지 않을까라는 생각이다.
참고문헌
김성태, Spinoza의 윤리학에 있어서 심신관계,경북대학교, 철학대학원, 석사학위 논문,
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교육사. 을유문화사.
김원희(1979). 한국의 개화교육사상. 재동문화사.
윤정일 외(2003). 한국 공교육의 진단. 집문당.
이일용(2007). 한국학교 교육 문제연구. 문음사.
김승호(2004). 스콜라주의 교육목적론. 성경재.
신득렬(2002). 학교교육의 철학. 한
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사상에 입각하여 엘리트 중심, 시험 중심의 이론 과학에서 탈피하여 생활 중심의 과학, 경험 중심의 과학 교육을 강조한다. 그래서 ‘놀이를 이용한 과학 수업’에서 이용하는 놀이는 모두 학생들에게 즐거움을 줄 수 있는 놀이, 환경친화적
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2. 시 감상 능력이란?
Ⅱ. 이론적 배경
A. 시 교육의 의의와 관점
B. 시 교육에서 학습자 반응의 의의와 범주
C. 시 수업 모형에 대한 논의
Ⅲ. 연구의 설계
Ⅴ. 연구 결과의 고찰
Ⅵ. 결론 및 제언
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교육론, 서울 : 이화여자대학교 출판부 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 음악의 의미
Ⅲ. 음악의 특징
Ⅳ. 음악의 3요소
Ⅴ. 음악과 인간소외
Ⅵ. 음악과 문학
Ⅶ. 음악과 음악미학
1. 음악미학의 개념
2. 철학의 한 분야로서의 음악미학
Ⅷ. 결
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교육대학원, 2018.
박인준, 조성균, 태권도 문화콘텐츠로서 융합 프로그램의 패러다임 인식과 실천의 내러티브 연구, 한국무예학회, 2018.
이루지, 문화예술산업 콘텐츠로서 태권도공연의 상품화 방안, 한국스포츠사회학회, 2014.
강재원, 다문화
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교육이론
※ 진보주의, 본질주의, 항존주의의 잠깐 비교!
5. 대표적 교육사상가
6. 의의
7. 한계
Ⅳ 재건주의(Reconstructionism)
1. 정의 및 배경
2. 특징
3. 교육 원리
4. 교육 내용 및 방법
5. 의의 및 한계점
6. 한국 교육 안에서의 재건주의
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교육에 관한 연구. 울산대 연구논문학집.
이정순(2001). 슈타이너 교육사상에 따른 발도르프 유아교육과정에 관한 고찰. 칼빈대학교.
루이즈 보이드(1999). 레지오와의 만남, 귀향 그리고 적용. 양서원.
캐롤린 에드워즈 외(2006). 어린이들의 수 많
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교육의 성격과 가치」 서울대 대학원 박사논문.
김영식(1978),「소련 교육사상연구」안톤세비노비치 마카렌코의 교육사상과 교육방법론을 중심으
으로」 『교육학연구』 16.1.(1978.5) 16-28.
문형만(1978),「G. Kerschensteiner의 교육사상연구」 동국대
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교육방법이었나? 그로 인한 느낌은?
4) 그렇다면 책을 통한 배움 이외에 부모님이나 학교에서의 가르침에 대한 구체적인 생각, 느낌은 어떤가?
5) 대학교에 들어온 이후 여러 가지 교육프로그램에 많이 참여했다고 했는데, 어떤 내용들이었나
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