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교육학(임용고사) 시험문항의 관련성을 분석하는 것을 말하고 있다. 즉 교직과목의 교재내용과 교육학 시험 문제와 일치하지 않는 부분이 많아서, 그에 따라 여러 문제점을 제시하고 있다. 그렇다면 교직 과목의 내용과 교육학 시험문제의 내
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문제행동과 부모 양육행동에 관한 연구, 大韓神經 精神醫學會(THE KOREAN NEUROPSYCHIATRIC ASSOCIATION),2001
김영명, 이순형, 애착 대상과 보육시작 시기에 따른 유아의 애착안정성에 관한 연구, 한국영유아보육학회, 1999
성영혜, 윤정희, 어머니의 양육
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있는가?
2. 우리나라 학제는 어떤 유형인가?
3. 학교는 왜 만들었는가?
9. 교육, 훈련, 사회화, 학습, 수업이란 말의 의미는?
10. 교육학이란 학문은 어떻게 탄생하였는가?
11. 교육학을 구성하고 있는 하위학문 영역에는 어떤 것이 있는가?
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문제 해결의 주체임을 교육 당국과 학부모들이 인정해야 하며, 학생들 스스로가 학교생활의 주체로 성장할 수 있도록 도와주어야 한다. 또한 담임이 주도적으로 학생 생활 지도를 담당할 수 있도록 지원과 복지 혜택도 아끼지 말아야 할 것이
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받은 사람과 적게 받은 사람은 무엇이 다른가?
ⅱ 소매치기 하는 방법을 가르치는 것은 교육인가
ⅲ 체벌을 해도 괜찮은가?
ⅳ 교육학이란 학문은 언제 탄생하였는가?
ⅴ 교육학을 구성하고 있는 하위 학문 영역에는 어떤 것이 있는가?
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교육학이론을 통해 실제적으로 적용되는 이론을 우리 스스로가 조사하면서 수행평가에 대한 장점과 단점을 직접적으로 알게 되어 이번 과제 연구를 통해 우리가 교사로서 현장에 나갔을 때 교수방법을 좀 더 효과적으로 대칠 할 수 있을 것
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교육학 모델인 해석학적-경험과학적 교육학은 현장과 거리감이 있는 이론적인 논쟁을 계속하지 말고 다양한 관점들을 수용하면서 '실천적인 연구에서의 증명'을 통하여 교육학의 토대를 세우고자 하는 것에 큰 의의가 있다고 할 수 있다.
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교육학을 소설의 등장인물을 통해서 설명하게 한다. 제3부에서는 개인의 책임감과 민중의 성숙을 위한 낙관적인 인간관이 더 많은 공간을 차지하게 된다. 제4부는 보날 마을을 영주국 전체의 모델로 추천한다.
인류의 발전에 있어서의
자연
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교육학개론」,엄성옥(서울: 은성,1998), pp. 267-268
신뢰, 즉 인간이 존재하기 때문에 세상을 신뢰하는 것, 이것이야말로 교육에 있어서 관계에 대한 가장 내적인 성취인 것이다.
교사는 “거기에 실제로” 있어야만 한다. 교수는 상호관계 속에서
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교육학 개론 / 교육과학사 / 장대운
* 신세대를 위한 교육학 개론 / 지선사 / 박진규, 주영흠, 남현우
* 신 교육학개론 / 학이당 / 최태식
* 교육사상사 / 학지사 / 신득렬
* http://my.dreamwiz.com/garam87/ab-2.htm
* http://mylovjo.com.ne.kr/think/pra.htm
* http://march.k
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