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교육학과 박사학위 논문
전남대학교 사범대학 부속고등학교(1997) / ICT를 활용한 교수-학습 방법의 개선방안
한국교육학술정보원(2001) / ICT 활용 교수-학습 과정안 자료집, 서울 : 정문출판
한국사회과교육연구회(2002) / ICT 활용 교수학습모형 및
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오인(misconnaissance)라고 하였다. 부르디외는 이러한 상징적 자본에 의한 메커니즘이 작동하게 될 경우, 피지배자들은 인위적인 질서에 강제로 복종하는 것이 아니라 이를 정당하고 올바른 사회질서와 법칙으로 오인함으로써 자발적으로 복종
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학업성취와 지각된 양육태도가 자아개념에 미치는 영향. 중앙대학 교 대학원 박사학위논문
김성일 편(1972). 활용 교육 대사전. 서울 : 신명출판사.
김영환·방승규(1976). 청소년 가출과 관계적 자아상. 신경정신의학과 제 15권 4 호,
김영희(1986).
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격차를 줄이고 분담의 형평성을 이루어야 함을 의미한다.
또한, 여성 고용유지를 지원할 수 있는 합리적 정책 대안이 필요하다. 원론적인 이야기이지만 성별 임금 격차를 줄이는 것이 중요한 이유는 여성들이 주로 육아휴직을 하고, 돌봄을
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학업 성취도 평가 결과를 교사와 학부모에게 정확히 공개하여 학교 간 건전한 경쟁을 유발하고 공교육에 대한 국민 불신을 해소하는 계기로 삼아야 할 것이다.
미처 예상치 못했던 교육환경이 좋은 서울의 학력저하가 문제가 되는 반면 지역
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교육학개론, 동문사
· 권창길, 김흥수, 이기영(2000). 교육학개론, 학지사
· 김정일, 김창곤, 김진한 공저(2000). 교육학개론, 학지사
· 조용태(2002). 교육철학의 탐구, 문음사
· 김정호(1997). 교육학개론, 문지사
· 구광현, 권건일, 김승곤, 이종숙(
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50, 68-88.
Igo, B., Bruning, R., McCrudden, M., & Kauffman, D.F. (2003). InfoGather: A tool for gathering and organizing information from the web. In R. Bruning, C. A. Horn, & L. M. PytlikZillig (Eds.), Web-based learning: What do we know? Where do we go? (pp. 57-77). Greenwich, Connecticut: Informa
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학업 성취도를 평가할 수 있고, 분명한 답과 채점 기준이 있어 학생들이 가진 개념을 객관적으로 평가하기 때문에 교육 현장에서 중요한 위치에 있다. 평가는 수업과 분리할 수 없는 관계이며 교육과정에 영향을 받으므로, 교육 과정이 다양
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격차, 정보격차, 지역격차를 줄여 사회통합을 이루는 최대의 정치 전략도 바로 교육이다.
그동안 역대정권들은 나름대로 교육개혁을 위하여 노력하여 왔다. 그런데 오늘날 왜 교실붕괴, 교육이민이라는 말까지 나오는 것일까? 개혁의 전 과정
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격차를 줄이겠다는 목표와는 달리 학력격차를 오히려 심화시켰다. 실례로 국제학업성취도평가(PISA)의 읽기 성적을 보면, 인문계학교의 경우 최상위권 학교와 최하위권 학교 간의 평균점수차가 무려 200점에 달해 심각한 학력격차가 나타나고
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