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교육학회, 이명박 정부의 교육정책 과제와 방향, 2008년 춘계학술대회 자료집, 2008.4.26.
한국교육행정학회, 한국교육개혁의 실상과 허상, 하계학술세미나, 1994.7.1. <교육선진화 어떻게 이룰 수 있는가?>
1. 국민적 합의를 통한 상향식 개혁
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앞서 말했듯이, 이러한 효과를 성취하기 위한 단위 학교별 격차가 존재하는 것이 사실이다. 비록 같은 제도로 운영되고 있지만 이를 시행하는 개별 구성원, 학교장, 혹은 학교 풍토 등등에 따라서 나타나는 효과가 다르다는 것이다.
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학업지도교사제(Program Advisor)"에 따라 지도교사의 지도를 받음.
- 학생의 학업프로그램은 핵심내용- 보완내용- 교양내용으로 구성하고, 이에 적합한 평가방식을 적용함.
- 이 방식은 학생에게 “교과 선택제”을 요구함.
2)공교육의 강화는 교
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격차는 발생하기 마련이기 때문이다.
결과의 불평등은 지역, 계층이라는 사회적 요인에 의해 더욱 심화되고 교육 기회에 있어서 유리한 지역과 ‘부’를 가진 계층은 그 기회를 더욱 공고히 하고 있음을 우리는 앞서 사례에서 볼 수 있었다.
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학업 및 생활 지도에 관한 의견을 수시로 나누게 되며, 가정통신문 등 각종 정보를 주고받게 된다.
디지털 자료실 위성방송/무선인터넷
창의성, 인성개발을 위한 자료 제공 위성방송 서비스 제공
무선 인터넷 서비스 제공
ICT 활용 수업 교육청
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반응
④ 인격화
⑤ 감수
다음 중 장기간에 걸친 학생의 학습 진보 과정과 성취를 가장 잘 알 수 있는 평가 수단은?(서울초등보수교육대상자선발, 99. 10. 31)
① 설문지
② 연구 보고서
③ 행동 체크리스트
④ 포트폴리오
⑤ 자기 소개서
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1. 지능
2. 창의성
3. 자아개념
제 3절 학 습
1. 행동주의 학습이론과 적용
2. 인지론적 학습이론과 적용
3. 인본주의 학습이론과 적용
제 4절 동기유발
1. 동기의 이론
2. 성취동기
3. 동기유발 기법
♣ 연구문제
- 참고 문헌 -
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교육학에서의 비계설정이란 ‘보다 능력이 있는 협력자가 과제에 대한 상대방의 수행능력에 따라 도움을 조절해 가는 것으로, 교수를 하는 동안 도움의 질은 계속 변화하는 것을 의미한다.
< 참고문헌 >
1. 교육부. 특수학교의 개별화 교
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성취수준이 낮은 학생에게는 대답할 시간을 좀 더 주고, 많은 단서를 제공하며, 과제물을 돌려 줄 때 향상을 위한 구체적인 제안점을 적는다면 큰 도움이 될 것이다.
※ 참고논저
문혜숙,『자기효능감 및 귀인성향과 수학 학업성적간의 관계
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성취 가능한 것을 목표로 한다.
7) 목표수행은 힘든 것이라고 인식하도록 한다.
3. 해결방안 구축을 위한 질문기법
1) 처음 치료면담 이전의 변화에 관한 질문
2) 예외질문
3) 기적질문
4) 척도질문 : 수치로 정도표현
5) 대처/ 극복질
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