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, [대안교육론과 현장] (1997)
최소전공인정학점제란 ‘그 무엇’인가? “ 경북대 교수협의회 심포지엄 [대학교육개혁의 방향], 11 (1997) 1. 소개의 글
2. 전통적 교육관
1) 자연주의적 교육관
2) 진보주의 교육관
3) 실존주의 교육관
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교육관을 알게 되어 더 좋은 교육을 만들 수 있게 될 것이다. 그러므로 본 글을 읽음으로써 자신의 교육관에 대해 생각할 수 있는 기회를 가져 교육의 질을 향상시킬 수 있는 계기가 되기를 바란다.
참고문헌
교육학개론, 이종만, 학지사, 2016&
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행복의 조건(이덕남 옮김). 광주: 프런티어.
OECD(1973). Recurrent education: A strategy for lifelong learning. Paris: OECD. I. 서론
II. 본론
1. 나의 교육관
(1) 개념 및 목적
(2) 내용
(3) 방법
2. 학교교육의 문제점과 해결방안
III. 결론
IV. 참고 문헌
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분명히 함으로써 교육학의 독자적 체제 구축
? 교육의 목적 : 지식의 이해뿐만 아니라 도덕적 품성을 도야하는 것 1. 헤르바르트의 교육관
2. 헤르바르트의 도덕적 품성
3. 헤르바르트의 교육방법
4. 다방면의 흥미
5. 관리ㆍ교수ㆍ훈련
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쓰고 있다. 그의 과학관에 의하면 교육학적 지식은 그것을 창안해 낸 사람의 자아나 특정 집단의 선전적 구호에서 해방되어 객관성을 지녀야 한다. 그리고 다른 관련된 학문의 첨단적인 연구와 제휴되어야 한다. 1. 이론
2. 교육관
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