|
다. 경제적 어려움으로 인해 생계형 범죄가 급증하고 사회불안이 심화되는 것은 사회복지제도가 갖추어지지 않았거나 제대로 작동되지 않는 나라들의 공통적인 현상들인 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 사회복지행정이론 중 고전모
|
|
|
교육행정학 및 교육경영, 상조사
박성식(1994), 교육조직이론, 양서원
박인학(2002), 교육행정과 교육조직 경영의 이론과 실제, 양지
진미석(1995) 외, 교육조직의 이론과 실제, 길안사
김종철(1983), 교육행정의 이론과 실제, 교육과학사
이득기(1994)
|
|
|
행정, 시설 행정, 사무 관리 행정 등
③ 기능면: 관리 행정과 지도 행정
④ 교육 대상별: 학교교육 행정과 사회교육 행정
⑤ 교육행정의 단계: 중앙, 지방, 학교
⑥ 학교교육 기관의 등급별: 보통교육 행정, 고등교육 행정
Ⅵ. 교육행정의 과정
1.
|
|
|
교육학회, 2004.
문대영류창열, 기술적 문제 해결을 위한 창의적 사고 과정 분석, 한국기숙교육학회지, 한국기술교육학회, 2000.
백승철유명철정용교, 사회과교육의 실천과 대안, 교육과학사, 2007.
이형행, 교육행정과 의사결정이론, 연세교육
|
|
|
교육제도와 교육법", 곽영우 외 공저, 교육행정 및 교육경영
(서울: 삼광출판사, 1995)
-김영철 외(1981)
-김영식, 최희선,(1988) [서론]
1. 교육행정의 개념
-교육이란
-행정이란
①국가통치권론
②조건정비론
③행정과정론
④협
|
|
|
행정가는 학교경영상의 의사결정을 민주적, 합리적, 능률적으로 하여야 한다.
⑧학교행정가는 민주적이며 교육적인 지도성을 발휘해야 할 것이다. 8-2강 동기 이론
2. 과정이론
(1)브롬의 기대이론(Expentancy Theory)
1)내용
2)동기과정의
|
|
|
행정학의 새로운 이해, 대명출판사, 2007.
정철현, 행정이론의 발전, 서울 : 다산출판사, 2003. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 행정의 정의와 행정이념에 대해 설명하시오. (15점)
1) 행정의 정의
2) 행정이념
2. 정책의 의의와 정책과정에 대해 설
|
|
|
이론과 교육적 시사, 서울교육대학교, 1999
김혜온 : 다중지능 이론의 비판적 성찰, 한국인간발달학회, 2009
문용린 : 다중 지능 이론의 교육적 의미와 학교에서의 활용 방안 연구, 서울대학교 사범대학 부설 교육행정연수원, 1999
이지원 : 다중지
|
|
|
교육과학사, 2005
《신 교육행정의 이해》 김수영·전제상, 양서원, 2005
《교육행정 및 교육경영》 장택현, 교육과학사, 2005
《교육행정의 이론과 실제》 이명주, 학지사, 2003 ◇ 동기의 개념
◇ 동기의 내용이론과 과정이론
◇ 동기의
|
|
|
행정의 구조에서 벗어나 지방교육자치제를 강화하고, 학교별로 학교운영위원회를 설치하여 자율적으로 의사결정을 하게 하는 것도 포스트모더니즘의 한 표현이 될 수 있다(김미정 등, 2013).
3. 요약 및 결론
민주성의 원리에 영향을 준 이론
|
|
메뉴펼치기
