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행정학, 삼영사 Ⅰ. 행정학의 위기론
Ⅱ. 행정학교육의 동향
1. 행정학의 교육현황
2. 설립유형과 학부제
Ⅲ. 행정학 교과목의 내용 통찰
1. 행정학의 교과과정의 현실과 과제
2. 개설과목 현황 및 의미
1) 공익의 이해
2) 능력개발에
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소통의 장애요인과 영향요인
1) 송신자 측 장애요인
2) 수신자 측 장애요인
3) 상황적 장애요인
4) 의사소통의 영향 미치는 요인
5. 효과적인 의사소통 방법
1) 효과적인 의사소통을 위한 원칙
2) 자기표현적 의사소통
6. 간호교육 및
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및 문제점 도출
Ⅴ. 개선방안
1) 서비스 리더십의 제고
2) 이행 표준의 현실화 및 조직원의 권한 강화
3) 여건에 맞는 자체평가와 인센티브의 부여
4) 헌장제의 홍보 강화
5) 조직 내 커뮤니케이션 확대
6) 구조적, 제도적 개편
Ⅵ. 결 론
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대한 관여
3) 가정을 통한 관여
4) 학교를 통한 관여
5) 종교를 통한 관여
6) 경찰을 통한 관여
7) 지역사회를 통한 관여
8) 국가적 차원에서의 관여
9) 법이나 법적 규제를 통한 관여
Ⅹ. 청소년 비행예방 교육 방안
?. 결론
참고문헌
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교육철학 및 교육사의 이해], 학지사, 2006.
조정호, [삶과 교육 : 한국인의 삶, 학교, 교육이론의 부조화에 대한 반성], 청구문화, 2004.
임숙경, [평생교육], 동아대대학원, 2003.
김종서 외, [평생교육개론], 서울 교육과학사, 2000.
교육학개론(2005)
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교육 목표 및 내용 선정 연구」 박사논문
2. 케네스타이「학교에서의 '세계교육' 어떻게 할 것인가-미국에서의 세계교육 성공사례」
3. 라종일 『세계화 시대의 세계시민교육』1995.5. (주) 계문사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 세계사회의 환경변
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갈등해소를 위한 제도적 개선방향
1) 합리적,경제적 측면에서의 보상의 원리 적용
2) 의사소통 체제의 정비
3) 조정제도의 보완과 조정자의 확보
2. 지방자치단체간 갈등에 대한 근본적인 인식의 전환
Ⅴ. 결 론
참고문헌
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교육기관운영』. 한국방송통신대학교출판부 Ⅰ. 들어가면서
: 장학의 필요성
Ⅱ. 장학의 기본개념
1. 장학의 목적
2. 장학의 정의
Ⅲ. 장학의 기능
1. 교사의 전문적 성장
2. 보육 및 교육과정 운영 개선
3. 교수-학
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론
1. 기관소개
2. 조직구조
(1) 조직도
(2) 조직의 구조적인 요인
3. 의사소통
(1) 직원 간 의사소통
(2) 직원과 클라이언트 간의 의사소통
4. 리더십
(1) 리더십 정의 및 분류
(2) 리더십의 스타일에 따른 특성
(3) 리더십 자질
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교육의 기본 목표 및 비중
2. 달성 목표
3. 고등학교(lycee) 교육
1) 기본 목표
2) 구체적 목표
Ⅳ. 프랑스의 교육적 특징
Ⅴ. 프랑스의 교육정책
1. 교육활동계획 (Projets d`actions educatives : PAE) 정책
2. 교육우선지구 (Zone d`Education Prioritaire : Z
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