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교육정책론, 학지사 2012
차갑부 저, 평생교육론, 교육과학사 2012
신용주 저, 평생교육 방법론, 학지사 2012 1. 경영이론이란
2. 고전적 관리론
1) 과학적 관리론
2) 경영 관리론
3. 인간관계론
4. 행동과학이론
5. 조직행위론과 사
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한계점이 있었다. 하지만 사회가 민주적인 방향으로 점차 변화되고 노동자의 교육 정도와 생활수준이 높아짐에 따라 노동자들은 당당한 권리와 인간으로써의 대우를 요구하게 되었고 인간관계를 중요시 하는 인간관계론이 나왔다. 없음
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과학적 관리론의 내용과 사회복지조직에의 적용
II. 인간관계론의 내용과 사회복지조직에의 적용
III. 체계이론의 내용과 사회복지조직에의 적용
1. 생산하위 체계
2. 유지하위 체계
3. 경계하위 체계
4. 적응하위 체계
5. 관리하위
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행정론 - 장천식 정법권 저, 퍼시픽북스, 2013조직학의 주요이론 - 오석홍 외 2명 저, 법문사, 2011막스 베버 사회학 - 전성우 저, 나남, 2013경영조직개론, 최중락 저, 상경사, 2014 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 과학적 관리론
2. 행정관리론
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관계론은 과학적 관리론을 전적으로 부정·배격하고자 한 것은 아니며 오히려 과학적 관리론이 등한시하였던 인간적 요인 및 비공식적 측면의 중요성을 강조함으로써 과학적 관리론이 지녔던 한계를 극복하기 위하여 주장된 새로운 행정관
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행정2원론, 공사행정 1원론
- 연구대상 : 관리기술적 성격, 수단화된 인간가치 수단적 인간관, 작업층만을 연구대상으로 하고 관리층은 제외
구분
과학적 관리론
인간관계론
인간관
X이론, 기계적 인간, 합리적, 경제적 인간
Y이론, 감성적 인
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견해를 한 가지 이상 제시하시오.
4. 간호사들이 조직에 만족하고 몰입할 수 있도록 하기 위해 변화되어야 할 측면 (리더십, 문화, 조직, 의사결정, 자율성, 교육 등등)들을 다각도로 논의하시오.
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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5. 세 이론에서 공통적으로 발견되는 특징
1) 단일가치
2) 공식적 구조
3) 폐쇄 체계적 관점
4) 경제적 인간모형
5) 형식적 과학성
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고 문헌
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과학적 연구의 의미
○ 김웅진 편, 방법, 방법론과 한국 정치학, 서울 : 한울
○ 노우드 러셀 핸슨, 송진웅조숙경 역(1995), 과학적 발견의 패턴, 서울 : 민음사
○ 이진하(2005), 과학적 관리론 & 인간관계론
○ 윤종건(1997), 아하! 창의력, 원미사
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인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 조직이론
I. 과학적 관리론
II. 인간관계론
III. X이론과 Y이론
IV. Z이론
V. 종합품질관리
VI. 체계적 관점
1) 에너지의 중요성(투입)
2) 전환
3) 산출
4) 순환
5) 항-엔
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