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관계”, 중앙대, 2012
- 김진숙, “보육교사가 인식하는 영유아권존중 보육의 의미와 실행수준”, 숙명여대, 2010 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 아동권리 존중으로서 보육의 의미
2. 아동권리를 실현하기 위한 교사의 역할
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
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중앙대, 2005
- 정선희, “직장보육시설 교사의 직무만족도와 교사-유아 상호작용에 관한 연구”, 숙명여대, 2010
- 서빛나래, “누리과정에 근거한 유아교육기관 중국어 수업 지도방안 연구”, 한국외대, 2013
- 박송자, “예술중심 주제통합 유
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중앙대, 2005
- 정선희, “직장보육시설 교사의 직무만족도와 교사-유아 상호작용에 관한 연구”, 숙명여대, 2010 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 교사와 유아간의 상호작용이 지니는 중요성과 교육적 의미
1) 교사와 유아 간 상호작용이 지니는
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/ 신소녀, 서울: 숙명여대 대학원, 2011.2
[학위논문] Krzysztof Penderecki의 "Threnody of the Victims of Hiroshima"에 관한 분석 연구 / 김소영, 서울: 중앙대 대학원, 2005.2 1. Kazysztof Penderecki
2.
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여대, 2010
- 보건복지부, “아동복지편람”, 2000
- 전영천, “청소년 약물남용의 위험요인과 보호요인에 관한 연구”, 한국성서대대학원, 2009
- 문형란, “청소년 약물남용 실태 및 대책에 관한 연구”, 중앙대 행정대학원, 2006
- 이미현, “약물
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Education, Open University Press, 1992
Hartmut Scheible, Wahrheit und Subjekt - Aesthetik im burgerlichen Zeitalter, Reimbeck bei Hamburg, 1988
McCarthy & Carter, Language as Discourse: Perspectives for Language Teaching, Longman, 1994
Peter U. Hohendahl, Art Work and Modernity : The Legacy of Gorg
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대학원, 2006
7. 이계경, <여성의 권익보호와 여성 경제력 확보를 위한 법률개정과제>, 2005
8. 김승례, <영유아 최선의 이익원칙 이행현황과 보육정책 개선방안>,중앙대행정대학원, 2006 1. 사회관계영역의 필요성
2. 사회관계영역의
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중앙대, 2003
- 모경자, “기업내 교육프로그램이 구성원의 리더십 능력함양에 미치는 영향연구”, 숙명여대, 2008 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 동기부여의 개념적 정의
2. 경제적 동기부여와 관련된 동기부여 이론
3. 사회적 동기부여와 관련된
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여대, 2006
- 김선주, “교사-유아의 개별 상호작용을 통한 3세 유아의 사회적 적응행동 사례 연구”, 중앙대, 2005
- 정선희, “직장보육시설 교사의 직무만족도와 교사-유아 상호작용에 관한 연구”, 숙명여대, 2010 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 브
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여대, 2012
- 황지영, “그림책을 활용한 배려교육이 유아의 자아존중감 및 친사회적 행동에 미치는 효과”, 중앙대, 2012
- 박유미, “친사회적 동화를 활용한 통합적 문학활동의 적용 효과”, 원광대, 2008 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 아동문학을 활
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