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제자 훈련의 원리------------------------------------------ 23
Ⅲ. 교회 갱신과 제자훈련----------------------------------------- 28
A. 갱신되어야 할 한국 교회------------------------------------- 28
1. 교회의 본질과 사명---------------------------------------- 28
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사회의 기본적 가치를 공고하게 하기 위하여 논쟁문제의 해결과정에서 사회의 기본적 가치를 옹호한 것은 일부에서 보수적이라는 비판을 받기는 하지만, 사회의 안정적인 발전을 위해서 교육적으로는 의미 있는 것이다 할 것이다.
2. 비판
1)
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제에 대한 관심을 증대시켰고 그 결과 전문 환경운동 조직과 주민운동 조직의 결성과 활성화에 긍정적인 효과를 발휘했다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 현대사회의 여러 가지 사회문제 중 환경문제 해결을 위해 자원봉사를 어떻게 활용할
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제」, 법무부 법무실 법무자료 제122호, 1989.
보건사회부(현 보건복지부). 「보건사회백서」. 1994.
안교성. \"장애인 문제해결의 출발점\". 장로회신학대학 기독교교육연구원편, 교육교회, 1991년 1월호.
. 「장애인과 교회」. 장로회신학대학 기
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)
7장. 행동장애 II (품행장애)
8장. 정서장애 (우울/불안 장애)
9장. 발달 및 학습장애 I (정신지체)
10장. 발달 및 학습장애 II (자폐)
11장. 발달 및 학습장애 III (학습장애)
12장. 우수아
< 부 록> 특수아 상담 사례
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사회에 있어서의 지역사회 복지조직을 통하여 유기적인 협조 하에 청소년 건전 육성을 위한 제 성인조직의 강화와 효율적인 운영을 기하도록 전체 지역사회주민들이 협조하고 노력해야 한다.
5. 청소년 내담자에게 어떻게 상담해주어야 하
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사 = 학생
이 모형의 실제 수업 적용 시 각 단계별 전략이 있지만, 여기서는 모형제시까지만 언급하기로 하겠다.
Ⅳ. 나오며
동화 작품 자체가 초등학생들의 창의적 사고를 유발하고 촉진하는데 매우 유용하고 이를 반응중심 동화교육의 방법
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교육학 개론』, 최현섭, 삼지원, 2005
『중고등학교 교육과정 해설서』, 교육인적자원부
『교육과정과 교육평가』, 김종서 외, 교육과학사, 1997
『읽기 교육과정 내용의 구체화』, 김국환, 독서연구 제 10호, 2003 (논문)
『비판적 읽기 교육을 위
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제 등을 이해하기 시작하게 된다. 다른 사람의 사고과정을 이해하고, 다른 사람들은 문제를 어떻게 보고, 어떻게 생각을 할까 등의 문제에도 관심을 가지게 된다.
3. 피아제 인지발달단계이론의 교육적 시사점
1) 개인의 능동적인 역할을 중시
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사람이 환경을 어떻게 개선할 수 있는지 이해하기’라는 기술이나 ‘학습의 넓이’에서 ‘학생들은 2개의 지역과 3개의 주제를 통하여 지식, 기능 그리고 이해를 배워야 한다’고 기술하고 있다. 학습할 지역을 교육과정에서 고정적으로 제
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