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내담자에게 어떻게 상담해주어야 하는가
가. 자신의 가치관과 의식에 대해 자각하고 있어야 하겠다.
상담자는 자신의 가치관과 의식을 명확히 자각하고 있어야 되며, 자신의 이러한 긍정적 자아와 가치관이 내담자에게 좋은 영향을 미칠 수
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상담자가 청소년 내담자의 상담을 할 경우에는, 또래와의 관계와 더불어 전인적인 성장과정 모두 상담내용에 포함해야 한다.
3. 결론
청소년기 또래관계를 어떻게 맺는가에 따라서 청소년의 성격이 결정된다. 청소년기뿐만 아니라, 성인기에
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상담과 다른 접근을 시도하고 있으며, 아울러 상담목표에 있어서도 분명한 차이가 있다. 또한 행동 변화의 촉진, 적응 기술의 증진, 의사결정 기술의 함양, 인간관계의 개선, 내담자의 잠재력 개발이라는 5개의 일반 상담목표에 청소년기의 발
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내담자에게 실질적인 도움이 될 수 있도록 노력해야 겠다는 생각을 해보았다.
Ⅳ. 참고자료
진로상담 김봉환(교수), 강은희 외 2명 저 | 학지사 | 2014.09.23 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 진로상담의 필요성과 중요성
2. 청소년기 진로문제와 관련
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상담의 과정과 기법에 대해 설명하고 상담초기에 라포형성에 노력을 기울여야 하는 이유를 제시해 보았다. 청소년기는 어떤 직업을 가질 것인지에 대한 의사 결정을 해야 하는 결정적 시기로서, 이 시기에 어떤 직업을 선택하느냐에 따라 앞
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