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국립현대미술관이나 시립미술관 등이 대학연구소와 협력하여 시각문화교육 자료 아카이브 구축을 위한 체계적인 연구에 착수할 필요가 있고, 문화부와 교육부가 협력하여 예산을 확보해야 한다. 이렇게 마련된 시각자료들은 각급학교에서
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국립현대미술관, 분도인쇄출판사, 1985
〈오지호 그 예술의 발자취〉, 최예태, 프레지던트사, 1987
〈오지호의 예술세계 연구〉, 최희정, 경희대학교 석사논문, 1998
〈한국현대미술사〉, 오광수, 열화당, 1995
〈한국근대회화논집3-오지호〉, 이경
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작품 세계.hwp
2. 이중섭 작품 관람에 대한 자신의 생각.hwp
3. 작품이 왜 인상적으로 생각되었는지.hwp
4. 전시 작품에 대한 감상.hwp
5. 전시회의 개요 -국립현대미술관 이중섭, 백년의 신화전 개최-.hwp
6. 서론작성시 참조.hwp
7. 결론작성시 참조.hwp
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국립현대미술관 홈페이지(http://www.moca.go.kr/)
Ⅲ.결론
고려시대의 미술은 약 9세기 동안 지속되었던 문화의 중심지가 경주에서 개성(開城)으로 옮겨짐으로써 쇠퇴하고 있던 10세기의 한국미술에 새로운 북방적 힘을 불어넣는 계기가 되었다.
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국립현대미술관) 1. 수업의도
2. 단원명
3. 단원의 개관
4. 단원의 목표와 구성
5. 지도상의 유의점
6. 교재연구
7. 학생 실태 분석 및 지도방향
9. 본시 교수 - 학습의 과정안
8. 판서계획
9. 평가 계획
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국립현대미술관,『위대한 회화의 시대 : 렘브란트와 17세기 네덜란드 회화』, 서울 : 미술사랑, 2003 .
고바야시 요리코 구치키 유리코,『베르메르, 매혹의 비밀을 풀다』, 최재혁 역, 서울 : 돌베게, 2005 .
루이스 자네티,『영화의 이해』, 김
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어버린 것 같아서 아쉬웠다.
신소장품 전시에서도 재미있는 작품이 많았다. 확실히 현대미술은 사전지식 없이도 그 자리에서 느낄 수 있어서 보는 사람 입장에서 더 재미있었다.
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그래도 오래간만에 찾은 현대미술관의 봄 정취도... 아무래도 이런걸 바라고 교수님이 “감상”에 대한 말씀을 자주하시는 것이 아닌가.. 하는 생각이 들었답니다. ^^ 미니멀리즘 작품들의 특징은 작가의 감정이라던가 느낌이 절제되어있다는
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미술관 체험: 개정판』, 학고재, 2005.
김영기외, 『광주복합문화센터를 찾아서』, 전남대학교 출판부, 2003.
김영숙, 『파리블루(기억으로 그린 미술관 스케치)』, 애플북스, 2008.
조수정, 「국립 현대미술관과 퐁피두센터의 어린이 미술교육 비
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미술관을 방문한 목적이 교육적 목적일 수도 있겠지만 일상생활에서 기분전환을 위해 찾을 수도 있다는 현대미술관의 오락적 측면을 인정하였다.
3.느낀점
슈투트가르트 국립미술관 신관은 경사진 대지조건을 이용하여 점진적으로 단의 차
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