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교사
관찰
시를 읽고 느낌을 잘 표현하는가? 1. 창의성에 대한 오개념
2. 창의성이란 무엇인가?
3. 창의성의 구성요소
4. 국어교육적 의미에서의 창의성은?
5. 창의성 계발 학습의 모형과 단계
6. 창의성 계발을 위한 지도 내용과
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수 있다. 어떤 행동이나 상태의 원인과 결과를 생각해 보도록 하는 훈련은 곧 상상력을 기르는 활동이며, 사물을 주의 깊게 보는 안목을 기르기 위한 활동으로도 중요하다. [中-2-말-(3)]과 관련 지어 지도. 홍익대 국어 교육학 예상 문제
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3. 단원의 목표
4. 단원의 지도 계획
5. 단원의 평가 계획
6. 단원 지도상의 유의점
II.학생 실태 조사 및 분석
1. 국어 교과 실태
2. 수업에 반영할 점
III.교재 연구
<문제 해결 학습 모형>
IV.본시 교수․학습 과정안
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자기주도적 소집단 협동학습 모형 11
Ⅴ. 본시학습계획 11
1. 학습 제목 11
2. 학습 목표 11
3. 학습 흐름 12
4. 지도 중점 12
5. 교수 전략 12
6. 본시 지도상 유의점 13
7. 학습개념도 14
8. 본시 교수-학습지도안 15
(1) 학습내용 요약 18
■ 부
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.
상
말할 내용을 정리하여 말할 수 있다.
수업 중
관찰법
중
다소 부족하지만, 말할 내용을 정리하여 말할 수 있다.
하
말할 내용을 정리하여 말하는 데 어려움을 느낀다. (국어)과 교수-학습 과정안
※ 판서 계획
※ 본 차시 학습 평가
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3. 안정 애착의 구체적인 상황과 적절한 예
4. 영유아의 안정 애착을 형성하기 위한 양육 및 보육 방안
1) 부모 입장에서의 구체적인 상황과 적절한 예
2) 교사 입장에서의 구체적인 상황과 적절한 예
5. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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국어
말하기듣기
3-1
다섯째 마당. 앎의 즐거움
2. 알면 힘이 솟아요
아는 내용을 말할 때와 모르는 내용을 말할 때의 차이점 알기
교과서 86~87쪽
1. 내가 가장 잘 알고 있는 것은 무엇입니까?
2. 1번에서 선정한 것에 대해 친구들에게 말할 것을
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국어 시간까지 이어간다는 것이 쉽지 않으리라 생각된다. 따라서 다음 차시의 활동을 이번 차시와 통합하도록 구성하였다.
나. 재구성한 교수ㆍ학습 과정안의 실제
단원
셋째마당. 경험과 상상
1. 시인이 되어
교과서
쪽 수
71~73
수
업
전
략
중
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지위에 있다는 이유로 우쭐하고 남들을 업신여기는걸 주의해야 할거라 생각한다. 그리고 무엇보다도 양심이 중요하다고 생각하다. Ⅰ. 중·고등학교 일반사회 교사
Ⅱ. 사회복지사
Ⅲ. 기자
Ⅳ. 사회단체활동가
Ⅴ. 판검사
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국어(듣기)과 교수-학습 과정안
상황 설정하기
전시 학습 상기
동기유발하기
학습내용 확인
학습활동안내
학습의 필요성·중요성 확인
상황분석 및 설정
실연하기
정리하기
차시 예고 하기
※ 판서계획
※ 본 차시
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