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평가의 계획
2. 미술과 평가 방법
1) 토론
2) 연구 보고서
3) 포트폴리오
4) 관찰
5) 자기 평가 및 상호 평가 보고서
Ⅷ. 체육교육평가(체육과평가)
1. 평가의 기본 방향
2. 내용 영역별 평가
3. 평가의 방법
4. 평가의 활용
참고문헌
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교사:
참고문헌 ----------------------------------------------
1. 국어과 수행평가. 박인기공저. 도서출판 삼지원
2. 초등국어과 교육. 도서출판 박이정
3. 국어과 교수학습론. 박영목. 교학사
4. 국어과 수행평가와 포트폴리오. 천경록. 교육과학사
5. 교육
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교사들이 체계적으로 효율적으로 글쓰기를 가르칠 수 있도록 과정과 과제를 결합한 글쓰기 수업 전략과 수업 모델을 제시할 필요가 있다고 생각한다.
[참고문헌]
1. 외국어로서의 한국어교육개론 교안
2. 윤희원. (2006). 한국어교수법 연구의
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교사는 학습자들에게 ‘-아/어야’ 의 질문을 하며 학습 목표에 맞 게 연결 어미의 개념을 제대로 이해 했는지, 숙달 되었는지를 확인 한다.
참고문헌
김주연 ,외국어로서의 한국어 문법 교육론, 진흥 원격 평생교육원 교안.
양명희(2016) 외국
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한국어를 전혀 모르는 외국인 강사에게 약간의 인터뷰를 통해서 얻은 상황을 참고하여 적은 것이다. 어휘부를 정하고 어휘를 적어내려 가면서 300번째에서는 조금 아쉽다는 생각도 했다. 좀 더 쓸까도 했지만 300이라는 숫자를 맞추게 되면서
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한국어 품사의 형태를 알아보고, 9품사에 따른 인터넷 기사 사례를 분석하였음
- 한국어 품사는 기능, 형태, 의미 등으로 분류할 수 있음
본 과제를 통해, 본인은 한국어를 모국어로 사용하는 원어민인 데에도 문법 및 품사에 대하여 부족한
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자기 수정과 발전에 대한 인식
2. 영어과 평가의 원리
1) 영어과 교육 과정
2) 평가 결과의 처리 및 활용
Ⅴ. 수학교육평가(수학과교육평가)
1. 평가방안
2. 단계형 수준별 교과(수학)의 평가 방법 모색
1) 평가 기본방향
2) 평가 결과의 활
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한양대(중국어교육)
벌로마(2009), 한국어의 동물속담에 나타난 상징의미 연구, 건국대 대학원
김선정외(2007), 살아있는 한국어(속담), korea language plus 1. 쥐
2. 소
3. 호랑이
4. 토끼
5. 용
6. 뱀
7. 말
8. 양
9. 원숭이
10. 닭
11. 개
12. 돼지
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한국어 교실에 부득이 빠지는 경우가 꽤 있다. 사정이 이렇다보니 출석률이 좋지 않다. 이런 형편에 처한 이주여성들이 그나마 한국어교실에 피곤한 사정을 무릎 쓰고 나오는 것은 자기를 이해해주고 받아주는 자원교사들의 열성 때문이다.
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자기 학습력은 학생 자신의 내발성, 자율성, 달성 지향성, 가치 지향성, 같은 정의적 요소가 강렬하게 유발되지 않고는 의의 있게 신장될 수 없을 것이다. 따라서 일선 현장의 교사들은 이것을 꼭 알아야 하고 저것은 반드시 해야 한다는 강압
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