|
교과서보다 국어 교과서보다 국어교과서에 실린 글이 완결성이나 규범성에서 우월하다고 생각하며 국어 교과서는 국어 사용의 전범을 보여준다고 믿는다. 국어 교과서는 문화적 문식성을 계발하고 형성하는 기능도 수행한다. 문화적 문식성
|
|
|
교과서의 기능
- 학습자와의 관계 측면
- 교사와의 관계 측면
- 교실 교수․학습과의 관계 측면
- 교육 공동체 혹은 교육과정과의 관계 측면
- 사회․정치․문화와의 관계 측면 1-1. 교과서의 개념과 성격
1-2. 교과서의 위상과
|
|
|
위상 변화에 따른 문제점과 개선방향에 관한 연구> 서울시립대
교육대학원, 2005.
*목 차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 제 1~6차 교육과정과 고전문학 교육의 방향
2. 제 7차 교육 과정과 고전문학 교육의 방향
3. 고등학교 제 7차 국어교과서의 특징
1)
|
|
|
) 관계 파악하기
5. 교과서 분석 - 6학년 읽기 (4)주장에 대한 근거의 적절성 판단하기 ---------- -24-
6. 지도의 실제 - 본시 학습 지도 계획 --------------------------------- -26-
<참고문헌> -32-
|
|
|
국어교육연구소(2002), 고등학교 국어, 두산
신헌재, 학교 문학교육의 위상과 지향점, 문학교육학 제 10호
오세영 외(2003), 고등학교 문학, 대한교과서
조남현 외(2002), 고등학교 문학, 중앙교육진흥연구소
차호일(2003), 현장중심의 문학교육론, 푸
|
|
 |
국어의 사동 표현의 의미상의 차이가 정확하게 위의 이야기와 맞아떨어지는 것은 아니다. 앞에서 그렇지 않은 경우의 예도 충분히 살펴보았기 때문이다.
그렇기 때문에 두 사동 유형의 직접 사동, 간접 사동의 의미 파악 문제는 단순하게 도
|
|
|
국어순
화의 태도
를 스스로 다짐하기
형성
평가
◇ 정말, 그런 것 같아요.
【느낀점】
◇ 조사하며 느낀점을 간단히 발표한다.
◇인터넷 1-8 사회 홈페이지에 글도 자주 올리고 수업 전에 질문도 자주하도록 할게요.
◇알겠습니다.
◇형성평가
|
|
|
기능범주 ....................... 26
2.4.1. 의사소통능력의 정의 ...................... 26
2.4.2. 의문문과 의사소통 기능 ....................... 29
2.4.3. 서법 조동사와 의사소통 기능 ................... 33
2.4.3.1. Can의 의사소통 기능별 의미 분
|
|
|
국어과 교과서 소설을 중심으로」, 단국대학교 교육대학원 석사학위 논문, 2005.
한 진, 「윤흥길 소설 연구」, 한국교원대학교 대학원 석사학위 논문, 2004.
3. 단행본
김병익, 『70년대의 交叉路(교차로)-윤흥길의 작품세계』, 신 한국문제작가
|
|
|
4. 한국 속담의 발화시 기능과 국어생활에서의 효용성-------------5
4.2 풍부한 대화의 도구
4.3 지식 축적의 발로
4.4 상상력과 창조성
5. 결론-------------------------------------------------6
<참고 문헌>----------------------------------------------7
|
|
 |
국어에서는 구분 없이 'ㅂ'을 사용합니다.
8. 졸업하고 무엇을 할 것인가?
- 제 꿈이 국어계의 바이블 교과서를 만드는 것입니다. '쉽게 쓰여진 문법' 교과서를 집필하고자 하는데, 이를 위해서 끊임없이 문법 공부에 힘쓰며, 학생들과 직접적으
|
|
 |
국어’를 통해 한 국가의 정체성과 인물이 나오기도 하고, 이제는 세계로 나아갈 수 있는 시대가 되었습니다.
저는 생활속에서 아이들을 가르쳐보고 싶습니다. 교과서도 중요하지만, 우리나라 교육의 한 형태인 수능과 내신이라는 테두리안
|
|
|
위상을 높이고자 합니다. 국제 학술대회 참여를 통해 학문적 네트워크도 활발히 확대할 계획입니다.
진로의 또 다른 방향으로는 국어교육 분야 진출을 생각하고 있습니다. 교육 현장에서 우리말과 문학의 가치를 학생들에게 전달하며 창의적
|
|
 |
국어국문학 분야의 연구, 교육, 문화 확산, 사회적 정책 기여 등 다각적 활동을 통해 인문학의 가치를 실현하며, 우리말과 문학의 전통을 계승하고 현대적 의미를 확장하는 데 헌신할 것입니다. 연세대학교에서 쌓은 탄탄한 학문적 기반과 연
|
|
 |
국어국문학과에서 교육 목표로 추구하는 것은 무엇이 있나요?
3. 국어국문학을 배워야 하는 이유에 대해 말씀해 보세요.
4. 한국문학의 범위에 대해서 설명해 보세요.
5. 문학의 대표적 기능을 하나를 제시하고, 그 기능과 관련된 작품을 예
|
|
메뉴펼치기
