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교육뿐 아니라 교육학, 문화 연구, 커뮤니케이션 분야에서도 중요한 의미를 가진다. 특히 한국어의 세계화가 확산되는 오늘날, 한국어 교재의 역할은 더욱 확대되고 있으며, 국어 교육 역시 융합적이고 통합적인 방향으로 진화하고 있다. 따
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교육개론, 역락 2014
정현숙 저, 문학교육의 방법과 실제, 푸른사상 2014
신주철 저, 한국어 교육에서 한국문학 교육의 이론과 실제, 커뮤니케이션북스 2014
구인환, 최래옥 저, 독학사 국문학개론, 오이제이에듀케이션 2015
정재림 저, 현대문학연
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향과 변인
: 교육과정 구성 - 국어교육 전체의 체제를 설계하는 일
① 국가 , 지자체 수준에서의 구성으로 6-3-3-4의 학제를 짜거나 인문계/실업계의 진로를 구분하거나 국어, 수학 같은 교과를 설정
② 학교, 교실 수준에서의 구성
- 학교 교육의
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록 노력하고 있다. 미디어교육에는 그 밖에 여러 가지 놀라울 요소들이 숨어 있으나 여기서는 주로 실생활 언어와 관련된 것만을 알아보기로 한다.
앞에서 알아본 바와 같이 국어교육과정의 패러다임은 바뀌어 가고 있다. 호주 뿐 아니라 영
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국어교육 / 문학교육
Ⅱ. 문학창작교육론의 성격
1. 용어의 규정 - 창작, 창작론, 창작교육론
2. 문학창작교육론의 위상
3. 인식 패러다임의 변화
4. 문학현상의 통합성과 문학창작교육론
5. 문학창작교육 -인격의 성장과 자아실
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국어교육의 목적
1)기능적 문식성(functional literacy)의 신장
2)문화의 계승과 창조
3)국어교육과 자아성장
2. 국어교육의 성격
1)내용 교과와 방법 교과적 성격
2)관습성과 창조성
2> 사고 교육으로서 국어교육
1. 국어교육관의 패러다임
1)
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교육의 방향, 한국도서관.정보학회
◇ 심우엽(2011), 초등학생의 놀이 실태와 교사의 인식, 한국초등도덕교육학회
◇ 이경수(2011), 초등학교 국어 어휘교육에 대한 소고, 서울대학교국어교육연구소
◇ 이혜정(2009), 계발 활동 시간에 수학 놀이
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Communication, Prentice-Hall Inc.
Ross,R.S.(1965,1986), Speech Communication:Fundamentals and Practice(7th
edition), Prentice-Hall Inc.
Stewart, John R. & Carole E. Logan(1988, 1998), Together: Communicating Personally(5th edition.), McGraw-Hill 1. 머리말
2. 화법 지도 방법론
3. 화법 지도
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국어 교육의 효과를 한층 더 증진시킬 수 있는 방법이 될 수 있다.
4. 새롭게 보기와 주제 정하기
새로 쓰기의 한 예를 보자. 우리가 알고 있는 그림 형제의 백설공주 이야기는 이링 페쳐에 의해 새로 씌어지거나 바바라 워커에 의해 <흑설공
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교육방식에 대한 교수자와 학습자의 이해와 경험이 축적되고 이를 통한 인식의 변화가 이루어져야 할 것으로 본다.
참고문헌
김창원(1992), 문학교육과정 설계의 절차와 원리, 국어교육 77·78, 한국국어교육연구회
김정숙·곽덕훈(1997), 뉴미디
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