|
반의대립어(antonym) 의 성격
단언과 부정에 대한 일방함의 관계 성립
중립지역(M)의 존재
정도부사로 수식 가능
비교표현 가능
평가 기준이 상대적
반의대립어의 하위유형
척도 반의어
ㄱ. 길다/짧다, 높다/낮다 깊다/얕다, 멀다/가깝다…
|
|
|
관계 인사들의 의견을 수집한다.
② 쟁점포착 : 관찰한 내용 중에 프로그램 운영상의 이견, 마찰, 불편, 갈등 등과 같은 문 제점 또는 쟁점을 찾아 열거한다.
③ 합의도출 : 전문가와 참가자 및 관계 인사들이 함께 모여 쟁점의 원인과 해결방
|
|
|
대립의 표현과 상보성
2.3. 언어학습과 연상실험
2.3.1. 사용빈도와 학습
2.3.2. 숙지도와 학습
2.4. 연상의 법칙과 의미의 측정
Ⅲ. 동사 의미대립의 연상실험
3.1. 실험의 절차
3.1.1. 실험 방법
3.1.2. 피험자의 선정
3.1.3. 자료의
|
|
|
관계를 맺고 작동하는지가 중요한 논의라는 것이다. 어휘 담론이 필요하다는 것이다.
참고문헌
◈ 김봉주, 개념학: 의미론의 기초, 한신문화사, 1988
◈ 노대규, 국어 의미론 연구, 국학자료원, 1998
◈ 신현숙, 담화 의미 연구의 방향, 국어의미
|
|
|
관계에 대한 정확하고 체계적인 이해는 더욱 중요해지고 있으며, 이러한 현실적 필요성이 반의 관계 연구의 가치를 더욱 높이고 있다고 생각한다.
7. 참고문헌
고영근, 남기심. 『표준국어문법론』. 탑출판사, 1985.
김민수. 『국어의미론』. 일
|
|
 |
김병일, 「국어 사동연구」, 석사학위논문, 경남대 대학원, 1986.
이종하, 「國語 使動의 硏究」, 석사학위논문, 충북대 교육대학원, 1996. 연구목적 연구사 정의 단형과 장형 사동문의 형성방법 유형 결합방식 특성 의미론적 특성 차이
|
|
|
관계
1) 상호협력, 보완적 관계
2) 경쟁, 대립관계
4. 업무분야별 경찰과 민간경비의 관계
1) 제도적 관계
2) 지휘감독
Ⅴ. 민간경비와 경찰의 상호관계에 관한 문제점
1. 민간경비와 경찰의 상호 괴리감
2. 민간경비
|
|
|
관계 ················11
1) 상호 협력 보완관계 ··················11
2) 경쟁 대립관계 ····················12
5. 경찰활동의 민간경비 위임의 이론적 근거··········13
1) 수익자부담이론········
|
|
|
관계······································· 18
1. 상호협력, 보완적관계··········································· 18
2. 경쟁·대립관계·······································
|
|
|
속출
2) 낭만주의 풍조
3) 자연주의 문학의 전개
나. 1920년대 중기 이후 문학의 일반적 특징
1) 문학과 이념의 대립
2) 계급소설과 리얼리즘의 성과
3. 주요 작가와 작품
가. 1920년대 희곡
나. 1920년대의 소설
다. 1920년대의 시
Ⅱ. 결론
|
|
 |
대립관계를 형성하기도 합니다. 이는 소송과 업무 비협조로 이어져 서로가 손해가 되는 결과를 만듭니다. 이를 개선하기 위해 변호사, 시민단체, 기관별 대표 등으로 구성된 중재 위원회를 두고 협력 기관과 중재 위원회의 결정에 따라 갈등
|
|
 |
대립 상황에서 이를 원만히 해결한 경험이 있다면 구체적으로 기술 해 주십시오. (700자 이내)
▢ 대립관계를 해결하기 위한 가장 중요한 존재
4. 입사 이후의 향후 활동계획에 대해서 기술하시오. (700자 이내)
▢ 부족함을 찾고, 새로
|
|
 |
국어교사 자기소개서,초등학교 국어교사 자소서,국어 기간제 교사 자기소개서,중학교 국어교사 자소서,고등학교 국어교사 자기소개서,방과후교사자기소개서
1. 성장과정
2. 성격의 장단점
3. 생활신조 및 가치관
4. 교
|
|
 |
관계있는 한국문학 3개를 들라.
4. 문법교육이 1차부터 7차까지 어떻게 변화하였는지 설명하라. (이관규)
(중략)
12전기
1. (1조 전경욱, 이순영)나례가 구비문학에 끼친 영향은?
2. (1조 전경욱, 이순영)나례가 무엇인지, 이것이 판소리와 가
|
|
 |
국어국문학과에 지원한 이유는 무엇인가요?
2. 우리 학교 국어국문학과에서 교육 목표로 추구하는 것은 무엇이 있나요?
3. 국어국문학을 배워야 하는 이유에 대해 말씀해 보세요.
4. 한국문학의 범위에 대해서 설명해 보세요.
5. 문학의 대
|
|
메뉴펼치기
