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전제를 예측하는 이론 필요
2) 전제는 특이한 것이 아니라 의미론과 화용론의 복합적인 상호작용에 의해 나타난 결과 다. 그러므로 의미론과 화용론의 연구를 위해 전제는 중요한 기반이 된다 7.0 서론
7.1 역사적 배경
7.2 현상 : 기본
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화용론적 전제(pragmatic presupposition)와 함축(implicature)
3.언어와 문화권
Ⅲ. 결론
※ 참고문헌 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
▶음소
1.음소의 정의
2.말소리 분포와 의미 분화
3.변별 자질(distinctive feature)
▶단어지식
1.단어란?
2.단어를 안다
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연구하는 학문이다. 화용론은 언어가 진공 상태에 단지 ‘존재’하는 것이 아니고 언중들 사이에서 ‘사용’됨으로써 언어의 가치와 기능을 발휘한다는 기본 전제에서 출발한다.
*참고문헌
1.책
고영근·남기심 공편(1983), <국어의 통사·의
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화용론의 정의 및 특성
1) 화용론의 정의
2) 화용론의 특성
2. 화용론의 연구 범위
3. 직시와 조응
1) 직시
2) 조응
4. 발화행위와 간접발화행위
1) 발화와 이야기
2) 발화행위
3) 간접발화행위
5. 전제
1) 전제의 개념
2) 화용론
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응용언어학
③ 공시언어학과 통시언어학
(2) 언어의 단위에 의한 하위 분야
① 음성학
② 음운론
③ 형태론
④ 통사론
⑤ 의미론
⑥ 화용론
⑦ 텍스트 언어학
Ⅲ. 나가며
<참고문헌>
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연구는 매우 드문 형편이다. 그보다는 은유 연구 과정에서 부수적으로 다루어져 왔다. 그 드문 직유 연구조차 어학적 관심을 규명하고자 하는 국어학 연구자들에 의해 진행되고, 국문학 연구자들에 의해서는 극히 소홀히 다루어지거나 사실
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전제 ………………………………………87
나. 맥락 중심 수업 모형…………………………………………………88
3. 맥락 중심 문학수업의 실제 ……………………………………………109
가. 맥락 중심 문학수업의 특징 ……………
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연구가 진척되었다. 각 교과별 특성에 따라 적절한 읽기 전략이나 지도 방안이 개별적으로 제시되어야 하기 때문이다.
이러한 문제의식에서 출발하여 국어과의 읽기 지도에서 강조하는 현시적 교수법이나 전략적 과정 중심 읽기 지도 방안을
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연구해 봄으로서 이전에 알 수 없었던 그의 문학적 성향과 시대적 상황이 함축된 풍자의 새로운 해석방법을 생각해 볼 수 있었음에 깊은 감정의 요동을 느낀다. 우리시대의 어려운 상황속에서 민중과함께 숨쉬며 자신의 일생을 들여서 주옥
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) 청록집에 대해 말하라.(시인말고 시집에 대해)
(중략)
예상문제
1. 문법에 대해 어떠한 연구를 할 것인가?
2. 전제와 함의의 차이는?
3. 1930년대 소설집과 경향에 대해 설명하라.
4. 학교 문법 교육에서 가장 필요한 것 두 가지는?
(중략)
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