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작문의 원리 (1) 글쓰기의 상황 분석
( )조 ( )
1. 다음 글의 제목을 보고 각각의 글의 목적은 무엇인지 이야기해 보자.
(1) 쓰레기 종량제의 실시 시기와 방법
(2) 쓰레기 종량제의 필요성
(3) 쓰레기 종량제 이후 달라진 마을의 정경
2. 다음 두 말
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설명과 예시 자료, 교수·학습 약안을 작성하여 제시하였다.
문제 해결 중심의 작문 지도는 작문의 문제 해결적인 특성을 바탕으로 한다. 작문의 문제 해결적인 특성은 작문 지도를 문제 해결적인 방법으로 하면 보다 효과적으로 이루어질 수
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가상의 유의점
① \'내용의 생성\' 과정은 글쓰기의 기초 단계에 해당되므로, 완성된 글을 평가하는 데 주력하기 보다는 내용을 창안하고 자료를 수집하는 과정 자체를 평가하는 것에 역점을 두어야한다. (과정 중심의 평가 지향)
② 특히, 이
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식
강의식
문답식
발표식
발표식
발표식
교과서
PPT
교과서
PPT
교과서
PPT
PPT
학습지
PPT
PPT
PPT
PPT
학습지
PPT
학습지
정리 및 평가(5)
학습내용정리
형성평가
과제제시
차시예고
·수업시간에 배운 내용과 학생 활동내용을 정리하여 설명한다.
·형
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국어과 본시 (1/2 차시) 수업지도안
단 원
일 시
교 사
Ⅳ. 내용 생성하기
1. 내용 창안하기
2) 창의적으로 사고하기
2005년 11월 22일(화)
학습
목표
1. 글의 내용을 생성하기 위하여 창의적인 사고 활동을 펼 수 있다
2. 생각 그물 만들기를 통해 글
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국어과의 성격과 딜레마를 살펴보고, 범교과적 읽기를 지향하는 내용교과 읽기 지도의 개념 및 내용, 그리고 방향에 대해서 알아본 후에 역사과에 적용할 수 있는 지도 방법을 살펴보고 실제 구현 방안까지 제시해 보았다.
일반적인 읽기 기
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국어의 순화
⑴ 개념 : 우리말의 잡스러운 것을 걸러서 다듬는 일, 효과적인 국어 생활의 저해 요소들을 제거하는 것
⑵ 대상 : 은어, 비어, 속어, 욕설, 외래어 및 외국어 등
⑶ 이유 : 말의 반작용 억제, 말은 민족적 세계상의 반영, 인식의 ‘
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지도 방침 및 교수-학습계획
1. 교재 및 단원명
2. 학습자 분석
1)대상
2)목적
3)조사자료 및 조사방법
4)분석 결과 종합
5)설문지[첨부]
2부. 본시 수업의 학문적 배경과 교수 학습 지도안
1. 본시 수업 계획의 학문적 배경
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목적 및 방법
Ⅱ 동시지도를 통한 총체적 언어접근
1. 총체적 언어학습의 개황
2. 총체적 언어접근법의 원칙
3. 총체적 언어학습의 필요성
4. 동시수업 지도방법
5. 동시지도를 통한 총체적 언어접근
Ⅲ 나오며
참고문헌
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지도 자료에 나타난 장애 관련 활동 분석. 특수아동교육연구, 8(3), 71-102.
우창현 (2002). 학교 국어 교육에서의 효율적인 말하기, 듣기 교육. 사학과 언어학, 4, 330- 350.
위영희 (2004). 유아문해교육에 대한 접근방법 탐색. 서원대학교 교육대학원
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)
5. 고등학교 정교사 발령(음악교사자기소개서)
6. 사립 고등학교 정교사 발령(기술가정교사자기소개서)
7. 대구광역시 기간제 교사 최종합격(영어교사자기소개서)
8. 경기도 고등학교 기간제교사 합격(국어교사자기소개서)
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높일 것이며 저의 장점인 끈기와 노력으로 책임감 있게 맡은바 임무를 수행해 내겠습니다. 또한 저의 젊음과 패기를 투입하여 00회사를 세계 제일로 이끌어나가는 주역이 되겠습니다. 성장과정
본인의 성격
인생관지원
동기
입사
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통한 리더쉽과 일에 대한 추진력, 그리고 원만한 대인관계를 갖추는 것을 훈련해 갈 것입니다. 모든 것을 다 갖춘 인재는 아니지만 부족한 부분을 열심히 채워나가는 성실과 신의를 버리지 않는 사람이 되겠습니다.
10년 후 "이 일이라면 그
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입사 후 포부
주어진 일상 속에서 만족하고 자만하는 사람에게는 발전이라는 두 글자가 주어지기 힘들다는 것을 잘 알고 있습니다. 그래서 저는 지금 주어진 일상에서 과감히 탈피하여 보다 큰 변화를 만들어가고자 독서논술지도사로서 귀교
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론이고 법률출판사에서 법전 교정교열, 사설학원에서 중학생을 위한 신문 논설 교재를 제작하는 아르바이트를 하는 등의 경험도 쌓아 왔습니다.
현재 방과후지도자 및 독서논술지도사 교육을 수료하였으며, 한국 아동 지도사 검정 평가원의
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