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국어과 읽기 교수 ․ 학습 과정 수업설계
글을 읽고, 글의 내용을 간추리는 과정을 중심으로
Ⅰ. 시작하며
Ⅱ. 순서
◉교수체제 설정
◉교수목표 설정
◉교수분석
◉ 학습자/환경 분석
◉ 성취목표
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국어 쓰기
3-2
4. 차근차근 하나씩
[1] 우리 주변에 있는 여러 가지
안내문이나 설명서의 특징 알기
교과서 163~165쪽
※ 다음 안내문과 설명서를 읽고 물음에 답하여 봅시다.
(가) (나)
◈ 글 (나)와 다르게 (가)에서만 나타나는 특징을 정리하여
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여러 가지 뜻을 활용하여 광고를 만들지 못한다. ( 국어 )과 교수-학습 과정안
수업일
수업자
단 원
교과서
학습형태
수업모형
학습주제
학습자료
학습목표
교수학습과정
※ 판서계획
※ 본 차시 학습 평가
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배웠습니다.
S : 사용하는 물건의 특징을 잘 알 수 있습니다.
S : 라면을 잘 끓일 수 있습니다. (국어)과 교수-학습 과정안
수업일
수업자
단 원
교과서
학습형태
수업모형
학습주제
학습자료
학습목표
교수학습과정
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국어과 교사용 지도서(1), 서울 : 대한교과서(주), 2010
피아제와 인지발달, 김동일, 문학과 교육 연구회, 2001
초등 국어 수업 관찰과 분석, 박태호, 정인 출판사, 2009 1. 단 원 : 4. 차근차근 하나씩
2. 단원의 개관
가. 사회관
나. 학생
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국어능력이 향상되었고 교양을 쌓을 수 있었습니다. 무선설비기사 취득으로 통신공학에 대한 전공지식을 정리할 수 있었으며 정보처리기사를 통해 전산능력 또한 기를 수 있었습니다. 전기공사기사를 통해서는 전기관련 업무에 필요한 이론
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국어능력이 향상되었고 교양을 쌓을 수 있었습니다. 무선설비기사 취득으로 통신공학에 대한 전공지식을 정리할 수 있었으며 정보처리기사를 통해 전산능력 또한 기를 수 있었습니다. 전기공사기사를 통해서는 전기공학에 대한 이론지식을
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국어)
7. 3분말하기
( 표 12 ) 3분 말하기 주제 예시
8. 모듬 일지 쓰기
9. 학급 일기 쓰기
( 표 13 ) 모듬 일지 예시 ( 96년 5월 25일자 )
10. 학급 문집 제작
( 표 14 ) 학급 문집 편집 계획서
11. 아침 자습 시간 살리기
( 표 15 ) 아침 자습 변경 안
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