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소크라테스 법사상에 대한 보다 합리적인 해석을 가능케 하고 있는 것이다. 이와 같이 소크라테스 법사상은 새로운 해석을 통하여 과거 국가주의를 극복하고 시민이 중심이 되는 전제 마련에 일조하고 있는 것이다.
소크라테스의 법사상에
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소크라테스
사실 그는 아무것도 남긴 것이 없을 지도 모르겠다. 실제로 그 한 사람이 그 당시에 살았던 것은 이후 플라톤과 아리스토텔레스로 이어져 내려오는 그리스 주류철학의 시발점을 제공한 것 밖에 없다고 해도 대과가 아닐 것이다.
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교육’을 통해 구성원들 하나하나가 모두 깨어있는 사람이 된다면, 소크라테스가 말한 정의로운 삶과 사회가 허깨비 같은 이상향만을 아닐 것이다. 항상 깨어있어야 한다. 플라톤이 이 글을 쓸 때는 민주주의에 대한 회의 때문에 참주정치나
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소크라테스
사실 그는 아무것도 남긴 것이 없을 지도 모르겠다. 실제로 그 한 사람이 그 당시에 살았던 것은 이후 플라톤과 아리스토텔레스로 이어져 내려오는 그리스 주류철학의 시발점을 제공한 것 밖에 없다고 해도 대과가 아닐 것이다.
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교육
1 - 2 ┃ 신인문주의형성의 시대적 배경
1 - 3 ┃ 신인문주의운동의 시대적 배경
1 - 4 ┃ 신인문주의 교육의 특징
1 - 5 ┃ 구·신 인문주의의 비교
1 - 6 ┃ 페스탈로치
1 - 7 ┃ 페스탈로치 VS 플라톤
1 - 8 ┃ 헤르바르트
1 - 9 ┃
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교육은 아동 자신이 수학을 하고 있다는 것을 인식하지 못하게 함으로써 수학적 사고를 수행하는 아동 자신의 능력에 대한 신뢰를 제거시키는 결과를 가져왔다는 것이다.
<설명방법> 1960년대에 구조 중심의 교육과정 개선운동이 일어난
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스스로 발견하기 어렵다.
ⓑ 문제 해결력만이 교육의 목표가 아니다.
ⓒ 발견 학습만이 후속 학습을 위한 효과적 방법이라 할 수 없다.
ⓓ 교사의 체계적인 지식 전달을 경시한다.
ⓔ 시간과 비용이 많이 든다.
ⓕ 정의적인 면을 무시한다.
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교육은 문화적, 민족적, 이념적 특수성을 많이 지니고 있어서 국가마다 과학교육이 정착하는 과정과 형식도 다양하다. 1. 세계관
1. 소크라테스 이전 고대 자연철학자
2. 기계론적 세계관(데카르트 : 1596-1650)
3. 현대의 세계관
2. 과학적
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스 |
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플라톤과 아리스토텔레스를 중심으로 그리스 철학자들을 묘사한 <아테네학당>그림은 어디선가 자주 본 그림이다. 삶과 철학 교재 ‘철학 개론’의 겉표지에서 봤던 그림이었다. 플라톤은 하늘을 가리키고 아리스토텔레스는 정면을 가리
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