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교육사상
1. 카토의 교육사상
(Catto B. C. 234～149)
국수주의적 교육사상가
정치가웅변가
로마인으로서 그리스문화를 배우는 것을 배격
정직과 무용강조
2. 키케로의 교육사상
(Cicero B. C. 106～43)
1) 생애 : 귀족 가정에서 출생, 천재적인 소질
철학
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교육시켜 절대 선을 발견하게 하고 그것을 통해 완전한 지혜, 용기, 절제, 정의로 나라를 잘 다스리게(개인으로 보면 지혜로 개인을 잘 다스리게)하여야 한다는 소크라테스의 생각은 사람을 확실한 근거도 없이 소질별로 구별하여 선택된 사
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그리스에서 참주정은 민주정과 귀족정과 치열하게 경쟁하던 정치 체제였다. 그리스 폴리스 가운데 참주정을 경험하지 않은 나라는 스파르타를 비롯하여 극소수에 지나지 않는다. 그런 까닭에 아리스토텔레스는 참주정에 대해 많은 논의를
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교육실천가. 로마 최초의 관립 수사학교 수석교사(국립대학 총장격)
- 웅변가( 변론에 탁월 + 도덕적 고결 + 정신적으로 뛰어남) 양성이 교육의 목적
- 아동의 조기교육 옹호(특히 언어교육), 학교교육 중시
- 지적 능력에 맞는 개별화 교육 (당
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람들은 죽음을 매우 비통하고 슬퍼하고 잘 받아 들이지 못하는데 아무리 철학자라 하지만 참 신기하고 이해할 수 없 다.
구절 : 오오 클리톤, 내가 아스클레피오스 에게 닭 한 마리를 빚진 것이 있네. 기억했다가 갚아주겠나?
소크라테스는 제
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플라톤적 형이상학에만 의존하는 것은 아님
자연과학적 실재만을 인정하는 근대의 세계관 역시 만족스럽지 못함
②맥도웰의 가치와 색의 유추 =가치관점주의
색과 가치는 실재한다는 점에서 객관적이면서도, 인식주체에 의해 인지되어야만
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◎ 들어가며
1. 플라톤 교육사상의 구조와 그 한계
2. 심상적 상상력의 발견
3. 상상력의 교육학
4. 탈 영토화와 탈 중심적 교육
◎나가며
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0, PP 378∼381
이런 입장을 취함으로써 플라톤은 교사들에게 최초의 전문직업적인 지위를 수행하게 했다.
) Power, p. 101
3) 중등과 교등 교육
플라톤의 교등교육관은 Laws에서도 발견된다. 소피스트들과 플라톤의 시대 이전, 그리스 인들은 체육에
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교육 목적까지 같은 평행선상에 있습니다. 이러한 시기에 소크라테스는 대중에게 중요한 지적을 남겼습니다. 가장 유명한 이야기인 “너 자신을 알라”는 악행은 무지에서 나오며, 나를 안다는 것은 도덕적으로 자각된 인간을 의미하는 것입
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상업 발달, 외국인과의 접촉이 잦았음
? 그리스 사람들
- 문화적으로 풍부한 자극을 받음
- 뛰어난 사고력과 미적 감각을 지님 1. 고대 그리스의 사회와 문화
2. 스파르타의 교육
3. 아테네의 교육
4. 고대 그리스 교육의 특성
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