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근무조건을 개선하는 일이다. 교재,교구시설의 개선은 물론 학급당 학생 수를 지도하는 데만 전념할 수 있는 충분한 시간을 마련해 주어야 한다.
(4) 행정관서의 지나친 간섭이나 명령, 지시등은 될 수 있는 대로 줄여야 될 것이다.
(5) 교장과
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문제
3. 평가기준의 문제
4. 교권의 문제
5. 소외의 문제
6. 소신과 철학의 문제
제 5장 합리적이고 효율적인 교사평가제의 대안
1. 이상적인 교사평가의 모습. 외국의 좋은 사례
3. 합리적이고 효율적인 교사평가제
제 6장 결어
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분한 연구검토가 선행되어야 한다.
③ 그 회사에서 도입된 인사제도의 전체적인 개요와 인사고과의 관련을 충분히 설명하고, 기본적인 제 사항들을 충분히 이해를 시켜야 한다.
Ⅷ. 인사고과제도(근무평정제도, 업적평가제도)의 달성도평가
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근무성적평정제도의 개선에 관한 연구, 제주대학교 경영대학원 석사학위논문
박영숙/1992 : 교원근무성적 평가체제 개선 연구, 이화여자대학교대학원 박사학위논문
배순금/1998 : 근무성적평정제도의 운영실태에 관한 연구 초등학교를 중심으
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제도(교사승진제도)의 문제점
1. 승진평정요소의 타당성 결여
1) 현황
2) 문제점
2. 근무성적 평정에 대한 불신
1) 현황
2) 문제점
Ⅶ. 향후 교원인사제도(교사승진제도)의 과제
1. 새로운 교장의 역할 정립
2. 교장(교감) 자격(증) 제도 폐
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평정자와 피평정자의 대립과 갈등문제를 야기시킬 가능성이 있기 때문이다.
평정제도의 공개와 관련하여 평정제도에 대한 소청의 인정여부 문제가 있다.
근무성적평정제도의 방안으로 근평제도의 보다 공정하고 객관적인 운영이 요청되고
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근무평정제가 있으나 교감 승진 심사 때 최근 2년 정도의 결과만 반영하기 때문에, 제대로 된 평가 제도라고 하기 어렵다. 그렇다면 새로운 교원평가제는 이런 문제를 개선해 교육의 질을 높이는 데 기여하는 방식이어야 한다. 그러나 교육부
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평정(90점)
3) 근무성적 평정(80점)
4) 연수성적 평정(30점)
5) 승진후보자 및 자격연수 대상자 명부작성
2. 보수(공무원보수규정)
Ⅵ. 교원(교사)의 복지후생권
1. 교원의 복지?후생제도의 개념
2. 교원의 복지?후생의 영역과 내용
Ⅶ. 교원
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관련된 기타 의견이 있으시면 자유롭게 기술하여 주십시오. I. 서론
II. 교원평가제도
1. 교원 평가제도의 현황 (근무성적평정제도)
2. 교원 평가제도(근무성적평정제도)의 문제점
III. 교원 평가제도의 개선 방안
1. 교원평가제도
2.
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근무성적평정의 방법은 다면평가제도를 도입하고 있다. 다면평가제도란 어느 개인을 평가할 때 전통적인 구도에서 직속 상사만이 평가하는 것이 아니라, 다수의 평가자가 모든 방향에서 평가하는 것을 말하며, 관련부문의 상급자, 동료, 하
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