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많을 거예요. 그때 적절한 까닭과 함께 의견을 제시하도록 하세요.
- 다음시간에는 글쓴이의 의견과 내 의견을 비교해 보도록 하겠습니다.
오늘 수업 마치겠습니다.
- 학생이 발표한다.
1‘
※ 판서계획
◎ 학습 문제
1. 글쓴이의 의견에 대한
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글쓴이가 제시한 의견에 대해서는 무조건 옳다고
받아들이는 것보다 ‘내가 받아일
만한 의견인지‘에 대한 생각이 먼저 필요합니다.
S : 글쓴이의 의견에 대해 자신의 의견을 제시하는 것을 공부했습니다.
3‘
※ 판서계획
<단원> 3. 서
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의견은 찬성과 반대로 두 개지만, 그 까닭은 다양했습니다.
- 오늘은 글쓴이의 의견과 내 의견을 비교해 보았습니다.
수업을 마치고 나서 인터넷 게시판에 있는 글에 대해 자기의 의견을 써보세요. 문제 상황에 대해 더 잘 이해할 수 있고, 글
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S3: 세종대왕이 책을 많이 읽지 않았다면 글의 소중함을 몰라서 한글을 창제하지 않았을 것 같습니다. 그래서 독서가 세상을 바꾸는 힘이 있다고 한 글쓴이의 의견과 까닭이 적절합니다.
7‘
12‘
8‘
★ 위인의 이름을 칠판에 하나씩 제시한
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뒷받침할 만한 까닭을 제시합니다.
5‘
★글쓴이의 의견에 대하여 내 의견을 제시할 때에 주의할 점을 정리할 수 있는 학습지를 제공한다.
★ 의견을 제시하는 순서와 방법을 담은 ppt를 제시한다.
※ 판서계획
단원명:
학습목표:
학습활동 4.
5.
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글쓴이의 주장이나 의견을 담은 ‘주제문’과 이를 여러 방식으로 뒷받침(논증)하는 문장들로 이루어진 글이다. ‘주제+논거’의 구조는 논술문의 기본 형식이다. 한 편의 논술문 전체로 볼 때 서론은 주제의 제시이며, 본론과 결론은 주제에
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