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글의 중심 생각과 중심 내용을 지지하는 구체적인 내용을 찾고 그 내용들을 잘 기억하도록 한 다음 훈련과제 밑 부분에 있는 기록란에 기록하도록 하며 읽기 전략을 지도한다.
2) 교사-학습자 활동 단계
기능획득의 주도가 교사에게서 학습자
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글 없는 그림책을 유아에게 제공할 때 유아에게 미치는 영향
1) 글 없는 그림책이 유아 언어발달에 미치는 영향
2) 글 없는 그림책이 유아 쓰기발달에 미치는 영향
3) 글 없는 그림책이 유아 인지발달에 미치는 영향
4) 글 없는 그림
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글을 쓸 수 있게 되는 것이라고 보았다. 사회구성주의 쓰기 이론에서 쓰기 지도는 대화나 의미 협상을 강조하면서 학생과 교사, 학생 동료 상호간의 협의 과정에 바탕을 둔 소집단 활동 등을 주된 쓰기 교육의 내용으로 삼는다.
참고문헌
이차
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이야기한다.
※ 의견이 빠진 부분이 있을 경우, 추가발표를 하게 한다.
★ 퀴즈가 있는 ppt
※ 의견과 까닭을 구분할 수 있도록 한다.
의견을 생각하며 글을 읽어 봅시다.
활동1. ‘해와 달이 본 세상’ 읽기
활동2. 인물의 의견 찾기
※ 판서계획
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이야기 프로그램에 제시되어 있는 그림카드와 문장을 통해 사회적 행동이 발생하는 상황을 이해하게 하고 반복적인 연습과 시연을 통해 아동에게 확고한 인지적 스크립트를 형성시킨 다음 자발적으로 사회적 행동이 나타나게 하는 것이다.
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글쓰기 외에 다양한 방법으로 표현을 안내한다.
과제
파악
(4')
차시예고하기
예습적 과제
T18, (삽화를 제시하면서)다음 시간에 어떤 공부 를 하면 좋을지 발표해 볼까요?
S31, 이야기를 읽고 인물의 성격을 알아보는 공 부를 할 것 같습니다.
S32,
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통합 프로그램과 창의적 몬테소리 교육의 실천 방법 돈보스꼬몬테소리 교육실천 저 | 창지사 | 2013.04.15
영유아 프로그램 개발과 평가 황해익, 송연숙 외 3명 저 | 공동체 | 2013.03.14 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 프로젝트 프로그램
2. 몬테소
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읽기 평가의 내용 분석 및 개선 방안」, 인하대학교 석사학위 논문.
김나현(2019), 「한국 대학생들의 영어 읽기 전략 사용 양상」, 한국교원대학교 대학원, 석사학위 논문.
김중섭(2015), 한국어 기능 교육: 말하기, 듣기, 읽기, 쓰기 교육 연구
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활동의 중요성
Ⅴ. 표현활동의 의의
Ⅵ. 표현활동의 단계
1. 도입 단계
2. 전개 단계
1) 활동1
2) 활동2
3. 정리 단계
Ⅶ. 표현활동의 효과
Ⅷ. 표현활동의 사례
1. 도전 40곡
2. 요일별로 장르를 다르게 하여 일기 쓰기
3. 다양한 표현
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통합교육이 가능할 것이며 우리 교육의 문제점들 또한 해결되어야 할 것이다.
[참고자료]
김삼섭, 임경원, 통합교육 둘러보기, 시그마프레스, 2008
김수진, 이정화, 장애 영유아 활동중심-통합교육과정 운영, 도서출판 특수교육, 2007
김명희,
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