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교사가 제시한다.
무역의 이유
예상하기
T, 다음 두 나라의 이야기를 들어 봅시다.
[PPT : 두 나라 이야기]
A나라
B나라
A 나라는 덥고 습하며 일년 내내 비가 내려 사람들은 주로 바나나, 파인애플 등의 열대 과일을 재배한다. 철광석, 원유, 목재,
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중학생을 위한 생태체계적 관점의 학교사회사업실천사례연구. 강남대학교 대학원 석사학위논문
곽금연(2009). 청소년 임파워먼트 프로그램의 학교폭력 예방 및 대처 인식에 관한 연구. 한양대학교 행정자치대학원 석사학위논문 1. 잔여주
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교사의 설명을 듣고 자신의 해결 과정과 비교, 확인 한다.)
교과서 53쪽
수학 공책
PPT 자료
(교과서 문제)
정리
(2)
알게 된 점
및
차시 예고
T, 이번 시간 수업을 통하여 알거나 느낀 점은 무엇입니까?
S, 사각형의 네 각의 크기의 합은 360°라는
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교사의 설명을 듣고 자신이 쓴 답과 비교 확인한다.)
가르기의 방법이 여러 가지라는 것을 다시 한 번 강조해준다.
정리
알게 된 점
및
느낀 점
T, 이 시간 공부를 통해 알게 된 점이나 느낀 점을 발표해 봅시다.
S, 가르기의 방법이 여러 가지
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중학교 입학 전 자녀와의 대화를 통해 아이의 발달상태, 지적능력, 사춘기를 맞이한 자녀의 태도, 친구관계, 미래목표 등에 대하여 들어볼 필요가 있다. 초등학교 담임교사와의 대화를 통해 아이에 대해 많은 것을 파악할 수 있을 것이다. 이
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교사의 직무스트레스와 대처방법에 관한 조사연구. 경남대학교 행정대학원 석사학위논문.
공미경(2012). 보육교사의 교직관과 조직효과성과의 관계. 총신대학교 교륙대학원 석사학위논문.
문영미(1998). 한국 중학교 교사의 교직관의 변천에
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교사용)
실제 빵으로 크기가 같지 않게 나누는 과정을 직접 보여주면서 동기를 유발한다.
문제
추구
및
해결
(33‘)
공부할 문제
확인하기
T, 선생님이 한 이야기로 볼 때 이번 시간에 어떤 공부를 하면 좋을까요?
S, 빵을 똑같이 나눠보는 공부
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교사가 사전에 실험을 한 영상을 촬영하고 편집하여 실험의 결과를 쉽게 이해할 수 있도록 준비한다.
적용
및
발전
(5‘)
주변에
있는
현무암과
화강암
T, 주변에서 현무암과 화강암을 본 적이 있다면 어디에서 보 았는지 이야기해 봅시다.
S,
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□PPT자료
(그리는 방법)
○PPT 자료를
이용해 막대 그래프 그리는 방법을 정리해 준다.
그래프 그릴 때 주의할 점을 정리해 준다.
전개
(28‘)
활동3
막대그래프 그릴 때 주의할 점
전체 눈금이 조사한 자료의 수보다 큼
조사한 수를 세로가 아
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교사가 필통, 연필, 풀의 길이를 재는 과정을 실물화상기로 보여준다.
학생들이 말하는 표현 중에서 “제일 깁니다”, “첫 번째로 깁니다”, 등의 답도 뜻은 같지만 “가장 깁니다”를 기본으로 하여 지도하고 세 개의 물건을 비교할 때는
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