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교육의 이해』, 양서원, 2020.
이경희, 「한국교육사회학회지」, ‘교육의 사회적 기능과 역할에 관한 연구’, 2019.
조병근, 『교육철학』, 한울아카데미, 2017.
최은정, 「교육연구」, ‘교육의 규범적 정의와 기능적 정의에 관한 이론적 고찰’,
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교육을 성공적으로 이끄는 토대가 된다.
참고문헌
김부용 외 7인(1996), 직업생활, 경기 : 국립특수교육원, 정신지체학교 고등부 기능적 생활중심 지도자료 2
김윤희(1997), 그룹홈 정신지체인의 삶의 질 분석, 단국대학교 대학원 석사학위논문
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교육은 개인의 잠재력을 최대한 발휘하고, 사회적 책임감과 공동체 의식을 함양하는 데 중점을 둡니다. 1. 교육의 규범적 정의
1.1 교육의 개념 이해
1.2 규범적 정의의 중요성과 그 특징
2. 교육의 기능적 정의
2.1 기능적 정의의 이해
2.
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교육은 직업기능의 훈련만으로는 부족하다. 따라서 정신지체인의 직업적사회적 적응능력을 향상시키기 위해서는 직업적 기능과 더불어 사회적직업적인 태도와 기능을 습득시킬 수 있도록 일상생활 속에서 기능적 생활중심으로 지도하는 것
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같이 신체적 운동 및 동작을 통하여 감정, 흥미, 의사, 욕구 등을 표현하고, 그 표현 자체를 창작하는 운동 기능을 말한다. 교육목표의 분류
I. 지적영역
II. 정의적 영역
III. 운동기능적 영역
1. 심프슨의 분류
2. 해로우의 분류
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