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교육에 대한 긴급성을 회복해야 하고, 또한 교육이 우리 공동생활에 미치는 공헌을 경축해야 한다.
7. 한국교회학교 교육의 문제점과 대안
1) 간세대 교육
최근 기독교교육에서는 교회학교의 지대한 공헌을 인정하면서도 교회학교가 갖는 주
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교육이란 있을 수 없는 것이다.
그러므로 이 문제는 단순히 공립학교에서 기독교과목을 한두 시간 넣는 것으로 해결될 문제가 아니다. 오히려 교회의 첫째 임무는 기독교인의 교육자를 양성하는데 있다. 지상이 높고 그리스도의 제자이면서
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종교개혁의 배경과 전개과정
1. 루터는 누구인가?
2. 종교개혁의 발생배경
3. 전개과정
4. 종교개혁 초기의 상황
5. 종교개혁의 교육적 상황
Ⅱ. 루터의 교육사상
1. 교육 목적
2. 교육 내용
3. 교육 방법
4. 가정교육
5. 학교 교육
6. 교회
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학교 대학원, 2015.02
- 오제은, Fowler의 신앙발달단계 이론의 문화적 타당성 탐색, 숭실대학교, 2009
- 박향숙, James Fowler의 신앙발달이론 연구, 2006
- 임흥일, 신앙발달과 성례전을 통한 종교교육, 연세대학교 교육대학원, 2001
- 김성진, 신앙발달 이
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. 오페라 발레에 관한 조사
설 명
제시
경청
발표
필기
10/50
⑩형성평가
평가
장면
학습 활동 결과
평가
도구
(문항)
1. 모둠별 조사 활동의 참여도
2. 개인별 학습 자료 수집 과정 1. 교육 여건 분석
2. 실기 지도
3. 교육과정 운영 학생 평가
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교육은 교육전도사들의 몫으로 분리되는 양상을 띠게 된 것이다. 따라서 이러한 주일학교 교육의 왜곡된 현상을 바로 잡을 수 있는 것은 기독교교육의 본질을 추구하는 것이다. 기독교교육의 본래 목적과 이에 따른 올바른 방향이 이루어진
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학교 사회개발대학원, 1997)
2.
김미선,
『교회와 가정을 연계하는 기독교 부모교육에 관한 연구』
(석사학위논문 장로회 신학대학교 대학원, 2003)
3.
김하은,
『부모교육과정 분석을 통한 교회와 가정의 교육적 연계성 모색 연구』
(미간행 석사
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교육은 제대로 실현하고 어렵다.
3) 한국적 토착화의 문제
아직 한국에서는 교육과정, 학교, 교사 모든 것이 갖춰지지 않았다. 우리 실정에 맞게 내용을 재구성해서 이 교육을 할 수 있을 때까지는 많은 시간이 걸릴 것이다. 우리 현실에 맞게
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교육은 90% 이상이 무상으로 유치원 교육을 받고 있으며 유아원까지도 공교육화 될 움직임을 보이고 있다. 유치원은 교육 대상의 연령을 1년 더 하향 조절하여 2년제 무상 유치원 과정까지도 제안되어 논의되고 있다. 초등학교의 학제도 K- 6로
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2. 교사의 교수기술
3. 교사의 인격
C. 교사훈련 프로그램의 교육과정
4. 교사리더쉽훈련 프로그램의 실제
A. 프로그램 운영방법
B. 프로그램 운영형태
1. 개교회 차원
2. 연합적 차원
3. 개인훈련 차원
VI. 결 론
참고문헌
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