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for Preaching and Teaching. Louisville, Kentucky: Westminster John Knox Press, 1994. I. 들어가는 말 II. 기독교 영성교육론의 제 접근 III. 영성의 의미 IV. 기독교교육을 위한 영성의 원리 V. 기독교교육의 영성적 접근 VI. 나오는 말 참고문헌 *한글97
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기독교서회. Sweet, L. (2002). 영성과 감성을 하나로 묶는 미래교회. 서울: 좋은 씨앗. Ⅰ. 들어가는 말 Ⅱ. 영성의 개념정의 1. 일반적 이해 2. 영성에 대한 현대적 이해 Ⅲ. 영성교육의 교육과정 1. 영성 교육과정의
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  • 등록일 2006.12.27
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), 21-30. 김재은. 교육목회. 성서연구사. 1998. 박봉수. 교육목회란 무엇인가? 교육목회, 2호, 15-25. 손원영. 기독교 교육의 영성적 접근. 교수논문집. 서울 : 기독대학교, 2000. 졸저. 영성훈련의 실제. 서울 : 한국장로교 출판사, 1992. 졸고. 영성과
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접근을 통해 간주관성에 도달하는 것은 공동체가 갖고 있는 사랑의 독특한 표현양식을 수용하는 것이고, 그것을 통해 공동체의 한 일원(subject)이 되는 것을 뜻한다. 이상에서 살핀 테오프락시스 접근에 근거한 간주관성의 개념은 기독교교육
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기독교교육자는 성서와 전통에 대한 비판적 성찰의 해석학적 프락시스를 통해 하나님의 활동에 참여할 수 있을 것이다. 셋째, 신중심적 프락시스 접근은 \'영성적 프락시스\'(spiritual praxis)의 차원을 갖는다. 전통적으로 하나님은 성령을 통해
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논문 327건

기독교인 교사에 대한 체계적인 연수과정이 필요하다. 공립초등학교에서 배우는 교과 내용을 기독교적으로 해석하고 접근하여 연구한 교수학습 자료에 관한 연구는 매우 미비하다. 셋째, 공립초등학교에서의 기독교교육과 복음화에 대한 지
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  • 발행일 2014.03.11
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교육 프로그램], 서울:장로회신학대학교 교육 대학원, 2004. 신 경례. [교회의 노인교육에 관한 연구], 서울:장로회신학대학교 대학원, 1997. 정 웅섭. [간세대 교육을 통한 신앙공동체 형성], {기독교교육}. 1985. -학위논문- 이 은미. [중학생들의 노
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교육공학연구회, 1987 안정임, ‘디지털시대 미디어 교육 제도화의 필요성과 방향’, 디지털 시대의 미디어 교육의 제도화, 한국언론학회 2002년 교육학술위원회 세미나 정기간행물 김거성, “멀티미디어 시대와 교회의 대응”, 기독교사상 446
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교육을 통하여 배워야 할 것 셋째 : 바른 삶을 살아야 할 것 이상과 같은 과제로 대 각성 운동이 있었으면 한다. 참고 도서 1.국내서적 박형룡. 교의신학(내세론). 한국기독교교육연구원. 1981. 서울. 이종성. 종말론(1,2). 대한기독교출판사. 1990.
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교육 접근」, 교육발전 서원대학교교육연구소, 2001. 최창환, 「콜버그 도덕성발달이론의 적용에 관한 연구」, 인천교육대학교 석사논문, 2000. 한국형사정책연구원, 「청소년의 도덕성, 법의식 발달, 비행 경향성 및 법교육 실태에 관한 연구」
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취업자료 997건

교육의 현대화 필요성 127 7. 윤리적 문제에 대한 철학적 접근의 모순성 127 8. 철학적인 아이디어의 시대적 한계 128 9. 철학 연구의 사회적 의미 부족 128 10. 미래 지향적인 연구의 부재 128 ? 철학 학술이론을 발전시킨 연구결과를 설명해 보세
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접근해 나가는데 익숙해 졌으며, 기독교 집안에서 성장하면서 어려운 순간에도 보다 큰 힘을 발휘해 나가는 것까지 온 몸으로 체득할 수 있었습니다. 그리고 20OO년도에는 보다 더 거시적인 모습을 스스로 만들어 가기 위해서 OO의 어학연수를
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교육까지 해결할 수 있다는 말에 용돈을 아껴서 동참했는데, 생각보다 많은 사람들이 동참하고 있는 것을 보고 우리 사회가 아직까지는 살만한 곳임을 알게 되어 기뻤습니다. 앞으로 사회생활을 하면서도 작으나마 더불어 사는 삶을 살도록
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접근 방식의 초석이 될 것입니다. 예를 들어, 프로젝트 기반 학습 기회를 통합하면 학생들이 지식을 실제 환경에 적용하고 자신감과 비판적 사고 능력을 키울 수 있습니다. 끊임없이 진화하는 교육의 특성에 맞춰 저는 학습 경험을 향상시키
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교육 방법을 제공하는 방법에 대해 집중적으로 탐구했습니다. 이 과정에서, 저는 학습자 중심의 교육 접근 방법과 다문화 교육의 중요성을 이해하게 되었습니다. 제가 대학에서 수행한 연구 프로젝트 중 하나는 지역 커뮤니티 내에서의 교육
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