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철학적 사상을 형성하기 위해서는 반드시 명제가 필요한데, 그 명제를 제시하는 쪽은 바로 기독교인 것이다. 기독교의 신에대한 명제, 영적인 사상에 대한 명제, 하나님과 인간의 관계에 대한 명제, 이러한 모든 명제들은 곧 성서에 기초한다.
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대해 현격하게 독립되어 있었음을 보여주는 것은 확실하다"[45](Butin, p, 45). 1. 칼빈의 하나님/인간의 관계이해: 변증법적인가 아니면 삼위일체론적인가 ?
2. 현대신학의 삼위일체론의 재발견
3. 동방신학의 삼위일체론적 지평의 재발견
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기독교(중세 그리스도교)의 역사
Ⅳ. 근대 기독교(근대 그리스도교)의 역사
1. 근대 과학과 철학의 시작
2. 기독교의 아메리카 이민
3. 이신론과 그 반대자들과 회의주의
4. 독일의 경건주의
5. 영국의 복음주의적 부흥, 웨슬리와 감리교
6.
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교화발전에 필수적 과제라고 본다.
참고문헌
고시용 / 원불교 교화의 양상과 방식, 한국종교교육학회, 2011
김순 / 원불교 청소년 교화방향에 관한 연구, 원광대학교, 2010
박상윤 / 원불교 사회교화 변천에 관한 연구, 원불교대학원대학교, 2005
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(2) 루소의 영구평화론
(3) 칸트의 영구 평화론
(4) 제한전쟁론
4. 유럽교회의 평화운동
(1) 서유럽 교회의 평화운동
(2) 동유럽 교회의 평화운동
5. 미국 교회의 평화운동
6. 한국교회의 평화운동과 과제
7. 맺는 말
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기독교 강요에 따른 그리스도인의 자유”. 『신학지남』 제62권 (1995) 58-100 (43 pages)
. “자유의 사상사를 위한 서론적 고찰” : 『신학지남』 제76권(2009)
엄정식, “자유 개념의 구조”. 『철학논집』 제 9호(2005) pp218-240
이오갑, “법의 신학문
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기독교화를 위한 윤리와 초월윤리, 기독교 규범으로서의 사랑, 제자도 윤리, 해방윤리, 성품윤리, 복음주의자와 윤리를 보았다. 이렇게 많은 것을 보아오면서 우리는 성경이라는 기준이 있고 중심이 있다는 것을 알게 되었다. 처음에 복음과
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관계가 의미있는 관계를 설립할 수 있다면 그 지도자를 통하여 전달되는 하나님의 사랑과 그리스도의 복음을 매우 의미있게 전달될 수 있다"
) 김희자. op. cit., p. 73.
※참고문헌
1. 김희자. (정보화 시대의) 기독교 청소년 교육. 서울:기독한교,
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철학의 배경
Ⅲ. 이데아와 영혼
1. 플라톤의 이데아론과 인간정의
(1) 이데아론 - 실재로서의 이데아
(2) 플라톤의 인간 정의 - 육체와 영혼의 결합
2. 영혼의 의미와 이데아와의 관계
3. 영혼의 불멸성
(1) 상기설과 관련
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기독교인 교사들을 통하여 복음을 전하고 하나님 나라를 확장하는 일은 지역 교회와 교계가 관심을 갖고 지원하는 역할을 감당할 때 더욱 큰 효과를 거둘 수 있을 것이다.
참고문헌
김병화, 「교육의 역사··철학적 기초」, (대구: 대구대학교
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관계 및 가정환경
2. 본인의 성격, 종교활동 및 취미관계
3. 간호철학 및 직업관
4. 기타 참고 사항
III. 경북대병원 간호사 자소서 - 3
1. 지원동기
2. 성장과정
3. 성격의 장단점
4. 입사 후 포부
IV. 원주기독병원 간호사 자소서 - 4
1. 동
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관계 맺는 법’을 처음 배우는 삶의 조력자라고 생각합니다. 이러한 철학 아래, 아이들과 함께 호흡하며 매 순간 아이의 시선에서 생각하고 느끼려는 교사가 되기 위해 끊임없이 노력해왔습니다.
귀 기관은 유아의 자율성과 개별성을 존중하
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관계만을 맺는 것이 아닌, 참된 믿음과 사랑을 줄 수 있는 진정한 선생님이 될 자신이 있습니다. 학생들과 모든 일을 함께 하고 학생들의 입장에서 생각하며 사랑으로 학생들을 가르치고 싶습니다. 이에 화학교육과에 지원하게 되었습니다
2.
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관계를 맺는 사람은 극소수입니다. 인생을 멀리 봤을 때 정말 평생을 함께 걸어갈 사람은 재산보다도 더 소중하다고 생각하기 때문입니다.
제가 추구하는 삶은 따뜻한 삶입니다. 어느날 일기에도 썼었는데 “누군가에게 나의 영향력이 미친
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철학자 프란시스 베이컨은 “현명한 사람은 기회를 찾지 않고, 기회를 창조한다.”고 말했습니다.
저는 기회를 찾고자 대학원에 지원하지 않았습니다. 대학원에 진학하여 기회를 창조하고자 합니다.
“저는 연세대학원 전기전자공학을 통해
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