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영유아교육에서의 부모교육 프로그램 유형과 내용
1) 하이스코프 유아교육 프로젝트
2) MCHP(부모-자녀 가정 프로그램)
3) HOPE
4) 플로리다 부모 교육
5) 홈스타트 프로그램
6) HATAF 프로그램과 HIPPY 프로그램
2. 가
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연령별 따른 영유아 언어교육의 지도 방법에 대해 논해 보았다. 의사소통 영역은 ‘듣기’, ‘말하기’, ‘읽기’, ‘쓰기’의 네 가지 내용범주로 구성된다. ‘듣기’ 에서는 영유아가 주변의 소리에 관심을 가지고 구분하여 들을 수 있는
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영유아들의 효율적인 언어발달이 이루어질 수 있도록 영유아 중심의 상호작용을 보다 활발히 해야 겠다는 생각을 해보았다.
Ⅳ. 참고자료
유아와 상호작용을 통한 프로젝트 접근법 전남련(교원) 저 | 양서원 | 2015.03.13 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
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프로젝트 결과, 안내된 기회의 다양성에 대한 반응으로부터 도출되어질 수 있다.
해결 가능한 목표에 대한 자기 평가를 제외하고는 전통적인 선다형이나 논문형 등은 학습자료의 가변성 때문에 웹기반 학습에서는 부적절하다고 지적한 Hudspe
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접근법을 잘 마무리 하는 것이라 하겠다.
Ⅳ 참고문헌
- 임재숙, “그림책을 활용한 문학적 접근이 유아의 창의성에 미치는 영향”, 인천대, 2009
- 김성형, “그림책을 활용한 문학적 접근법에 대한 영유아교사의 인식과 적용”, 경성대, 2013
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공통형 과제 : 수업목표의 진술의 상세화의 개념과 장?단점을 설명하고 수업목표 상세화를 유아교육에 적용할 때 얻을 수 있는 효과와 한계점에 대해 자세히 설명하시오.
1) 수업목표의 진술의 상세화의 개념
2) 수업목표의 진술의 상세화
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접근을 통한 음악교육 연구” 한양대, 2007
- 임창현, “아동기 심리 발달에 따른 신앙교육방안 연구”, 수원가톨릭대, 2008 관찰할 수 있는 아동 1명을 선정하여 그 아동의 간단한 정보를 작성하신 후 (성별, 연령, 가명) Freud, Erikson, Piaget의
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프로젝트 전시로 활용되어지고 있다 Ⅰ.프로벨프로그램
1. 교육적 배경
2 교육적 사상
3. 프뢰벨 프로그램의 교육 목표
4. 프로그램 실시 방법
5. 마무리
Ⅱ. 프로젝트 접근법
(1) 프로젝트의 목적
(2) 프로젝트 선정의 기준
(3) 프로젝
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1. 유아교육현장에서 수 개념, 숫자인식의 연령을 고려한 활용방법
1) 수 개념
2) 숫자인식
2. 유아교육현장에서 더하기 빼기, 수의 부분과 전체의 연령을 고려한 활용방법
1) 더하기 빼기
2) 수의 부분과 전체
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
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영유아 프로그램의 이론적 배경을 철학적, 심리학적, 사회문화적 배경으로 구분하여 비교 분석
1) 철학적 배경
2) 심리학적 배경
3) 사회문화적 배경
2. 영유아기의 발달적 특성을 고려한 영유아프로그램의 개발 개념
3. 영유아기의 발달
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