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관계를 형성하는데 보다 유용하고, 내담자와 치료자의 문제해결 양식을 결합시키고 치료를 더욱 촉진시킨다고 봄 (Erikson)
4). 치료적 기법
치료자가 자유로운 입장에서 주의를 집중하여 경청하는 것
부적절한 추론을 억제하고(추적)
내담자
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형성한다.
이밖에도 역할연기, 신체작업, 옛날 사진작업, 집그림, 일기 쓰기, 구출상상작업, 예술치료 등 다양한 방법들을 사용할 수 있다 . 특히 예술치료는 자신의 감정을 자각하거나 표현하는데 어려움이 있는 사람들에게 도움이 된다. 음
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. 왕따(집단따돌림) 사례
1. 사례 1
2. 사례 2
3. 사례 3
Ⅴ. 왕따(집단따돌림)현상의 예방 및 개선 방안
1. 가족 및 부모를 위한 제언
2. 학교 선생님과 상담 선생님을 위한 제언
3. 사회현장 상담자들에 대한 제언
Ⅵ. 결론
참고문헌
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관계의 형성
대부분의 내담자는 심리학자와 만나는 것에 대해서 걱정을 하거나 위축되는 경향이 있다. 어떤 사람의 경우에는 만나는 것을 잠시 동안 연기하는 것이 좋을 수도 있다. 그래서 첫 접촉이 매우 중요하다. 우선적으로 면접자는 내
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가족의 사랑과 결속이 굳건해지고 이를 슬기롭게 극복해갈 수 있는 낙천적이고 진취적인 가치관의 정립이 필요하다. 불행은 행복을 위한 보증수표라는 도전적 가치관을 형성한 부모는 그렇지 않은 부모보다 훨씬 더 건강하고 행복한 가정을
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관계
(1) 일치성 또는 진실성
(2) 무조건적인 긍정적 관심과 수용
(3) 감정 이입적 이해와 경청
(4) 촉진적 치료관계의 결과
2) 치료자의 역할
3) 실무원칙
4. 치료적 기법
7절 평가
1.공
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기법 등을 익히게 하며 아이들에 대한 이해를
증진시켜 올바른 양육방법을 터득시킴 1. 애착과 애착 행동의 정의
2. 애착의 개념 및 중요성
3. 애착형성 단계
4. 애착의 유형
5. 애착형성의 지표행동
6. 반응성애착장애의 개념
7
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관계를 분석하는 것이다. 분석 대상에는 언어뿐 아니라 몸짓, 침묵까지도 포함된다.
마. 평가 결과의 처리 및 활용 방법
평가의 결과는 올바르게 해석되고 판정되어 효과적으로 활용되어야 한다. 따라서, 해석 활용의 문제는 평가의 실제 못지
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형성(비고츠 키)』. 정민사
목 차
* 비고츠키의 생애
1. 학습의 기본 가정
2. 인지발달의 구성요소
- 비고츠키의 근접발달지대
3. 학습의 과정
4. 수업을 위한 원리
5. 학교 교육에의 적용
*참고문헌 * 비고츠키의 생애
1. 학습의 기본 가정
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가족 스트레스 등)에 대한 분석 및 이해
- 부모 훈련 프로그램의 목적: ‘최선의 조화(best fit)' 만들기
- 보완적인 사회적 환경의 마련
주제: 관심보이기
- 아동의 긍정적인 행동에 관심 쏟기
- 모자 관계의 전반적인 질적 개선: ‘비지시적 놀이
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