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어휘를 우선 학습해야 한다”고 말했다. 위에서 살펴본 것처럼, 외국어 교육 분야에서 어휘지도와 관련된 여러 선행 연구자들의 연구결과는 간략히 정리하면 다음과 같이 요약할 수 있다. 기본 어휘선정에는 빈도와 분포를 기준으로 일상생
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어휘 선정 방법론에다가 한국어 교육 담당자에게 검토하게 하여 절충식으로 어휘를 선정한 점이다.
Ⅶ. 기초어휘(기본어휘)의 평가
연구 성과로 보면 한국어 교육에 필요한 기초어휘에 관한 논의가 90년대 후반에 본격적으로 시작되었음을 알
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어휘 같은 것들이 포함되기도 한다. 이런 특징까지 감안한다면 기초어휘라는 목록은 주로 외국어(L2) 교육을 위하여 인위적으로 선정된 매우 제한된 어휘 집합이라고 볼 수 있다.
Ⅲ. 기본어휘(기초어휘)의 특징
기초어휘가 지닌 체계성은 국
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어휘부와 감정을 전하는 어휘부에서는 더욱 그러하다.
4. 참고 자료
국립국어원, 「학술논문」
조현용, 「우리말로 깨닫다」
남기심, 「외국인을 위한 학습용 기본 어휘」 1. 들어가면서
2. 한국어 기초 어휘 선정
3. 나오면서
4. 참
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어휘에 관한 논의가 종결되는 것은 아니다. 기본어휘를 지속적으로 관리할 필요가 있다. 시간이 흐르면서 새로운 어휘가 중요한 위치를 차지하고 기존의 단어 중에는 가치가 떨어지는 것이 생기기 마련이기 때문이다. 기본어휘 선정이 끝나
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