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교육실습
1. 개념
2. 성격
Ⅴ. 특수학교교사(장애인학교교사)의 비전
1. 직업개요
2. 주요업무
3. 적성?능력
4. 교육?훈련
5. 자격?면허
6. 취업전망
Ⅵ. 특수학교교사(장애인학교교사)의 양성과정
1. 특수학교 교사 양성기관
2. 특수
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교육개혁론의 등장 배경
2. 사회제도와 교육제도
3. 학교교육의 확대 원인
1) 교육제도와 학교시설
2) 교육제도상 이념의 변화
(1) 교육과정학상 교육이념의 변화
(2) 교육이념 변화의 의미
3) 학교시설의 변화
(1) 교육제도 수립기·정착
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과정 문제점
1. 수탁기관 선정시기
2. 수탁기관의 자격요건
3. 선정방법
4. 선정심의위원회의 구성
5. 선정심의 기준
Ⅳ. 수탁기관 선정과정의 개선방안
1. 기본원칙
2. 심의위원회 구성
3. 심의위원회의
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교육학연구 제 12권 제2호. pp.31-58.
강영혜 외(2004). 교육격차의 실태 및 해소방안 연구, 한국교육개발원
강영혜(2005). 양극화 해소를 위한 교육의 역할과 과제. 교육양극화 관련 발표집 자료.
양정호(2006). 교육 양극화 무엇이 문제인가?. 교육개
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국제 학술 세미나 논문집』, 대한지적공사, 1996대한지적공사 지적기술연구소,『지적재조사법연구』, 1996. 7
법원행정처『북한의 부동산제도』, 1997
윤웅『북한의 지리여행』, 문예산책.
서우석. 리걸스탠더드 통일 시대 부동산 소유권 문제,
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교육 지도자의 길을 걸을 수 있다.
7) 군 입대 시 혜택을 받을 수 있다.
12. 품,단 전환 교육과정의 개발 방향
1) 수련생의 만족도를 높이기 위한 다양한 교육과정 연구
2) 전인완성을 목표로 한 태권도의 내재적인 가치에 대한 지도 중시
3) 흥
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환경적 요인
3) 학교 환경적 요인
4) 또래 환경적 요인
5) 사회환경적 요인
4. 학교 밖 청소년의 심리사회적 특성
5. 학교밖청소년 현황
1) 학업중단 현황
2) 학교밖청소년 지원 현황
6. 학교 밖 청소년 지원정책
7. 학교밖청소년 정책
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역할혼미
4. 청소년기를 되돌아보고
1) 개인적 변화
2) 환경적 변화
3) 스마트폰 중독과 일탈
5. 청소년기에 가장 힘들었던 점
1) 학교적응 및 생활적응력
2) 학교생활만족도
3) 자기효능감
6. 발달이론으로 본 청소년기의 생각
III. 결 론
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이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 I. 주요개념
1. 현상학적 장
2. 자아
3. 자아실현 경향
II. 상담과정
1. 상담 목표
2. 상담자의 기능과 역할
3. 상담에서의 내담자의 경험
III. 상담기술
1. 상담기법
2. 상담절차
* 참고문헌
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교육과정의 이해, 양서원
송민영(2005), 초등학교 특별활동재량활동, 학지사
이병대(1997), 초등학교의 특별활동 운영실태에 관한 연구, 석사학위논문
유광찬 외(2004), 특별활동의 이해, 교육과학사
함종규(1983), 특별활동, 서울 : 배영사 Ⅰ.
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