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표현하고 탁월한 언어적 기억력의 능력을 말한다.
교구이름, 게임 또는 실험시언어적 상호작용, 관찰 기록지 작성하기, 동시 짓기 등.
→ 언론인
공간적 지능
색깔, 선이나 형태, 지도 등을 구상하고 이들 관계에 대한 민감성을 포함하며, 시
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표현됨
응집단계
규범단계
집단에 대한 저항이 구성원들에 의해 극복됨
과제에 대한 개인적인 의견들을 친밀감 있게 표현함
새로운 역할이 주어지고 집단의 정서에 맞는 새로운 기준이 생겨남
집단 응집력이 발달함
(3) 작업단계
Tuckman의 단
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질문한다. 예컨데 몸 자세, 어조, 얼굴 표정, 몸짓 등. 이러한 행동들의 의미는 해석하지 않는다. 이 반응은 구체적인 행동을 언급해야 하고 행동의 원인이 되는 감정은 추론하지 않아야 한다.
예> \"당신은 그 여자를 사랑한다고 이야기했는
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질문, 요약, 명료화, 예측하기 등을 돌아가면서 하도록 한다. 사회적 맥락 하에서의 읽기 수업. 초기 전적인 도움 제 공에서 점진적 도움감소. 향상된 능력을 또래에게 특정 방법 설명을 통해 보깅도록. 독해 방법 가르칠 때는 먼저 시범, 질문
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제공하며, 치료 계획에 참여는 대상자의 자발성을 높여 치료 효과에 긍정적이다.
⑤ 대상자가 자신의 긍정적인 면을 확인하고 성취한 바를 인정하며 그것에 대해 기분 좋게 느끼도록 돕는다.
대상자가 자존감이 증진될 때 자신을 만족시키기
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제공한다. 성공적으로 가족과 합류하게 되면 가족은 점차적으로 개방하기 시작하여 자신들을 객관적으로 바라볼 수 있는 단계에 이른다.
3) 변형
이 단계에서는 개인의 빙산을 활용한다. 이때 변형시키고자 하는 것은 이전에는 몰랐고 인정되
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명료화, 요약, 직면화
(5) 상담이론
①정신분석적 삼담-Freud, 비합리적, 비관적, 결정론적 존재
-목표 : 무의식적 갈들을 의식화시켜서 성격의 구조를 재구성
-주기요법 : 자유연상, 해석, 꿈의 분석
②내담자 중심 상담(또는 인간 중심 상담,
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제공하기 위함이다.
말로 표현함으로서 두려움을 감소시킬 수 있다.
모르는 것에 대한 정보를 설명함으로서 두려움을 감소시킬 수 있다.
간호수행
대상자의 지식 부족에 대해 사정한다.
재활센터에 관하여 더 궁금한 것이 있냐고 질문하였더
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명료화하기 위해 배우자에게 질문하시오.
서두에 당신의 의도를 요약하는 표현을 하는 것이 아주 중요하다. 예를 들면, “당신이 나에게 말한 것을 내가 확실히 이해하고 있는가에 대하여 알아보고 싶어요”라고 말을 시작한다. 그 다음에 “
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표현해준다
8) 질문
대상자가 말할 수 있는 기회를 제공하고 구체적인 주제에 대한 자료를 수집한다
9) 초점 맞추기
대상자가 한가지 주제에 집중하도록 돕는다
10) 정보제공
대상자에게 필요한 경우 지식을 알려주고 질문에 답해준다
11) 요약
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