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고등교육에서의 원격교육에 집중하지 않고 초, 중등교육부터 체계적인 제도와 환경을 정착시키며 실질적인 원격교육 발전을 기하며 사이버 선진국에 어울리는 면모를 보여야 할것이다. 』 서 론
<초중등의 원격교육개념>
<선진국의
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대학의 평생교육 확충
1970년대 이래 정규 대학생이 아닌 일반 성인을 위한 프로그램을 전개하여 왔는데, 대학교수와 연구기능과 더불어 특히 대학의 사회봉사기능이 강화되기 시작한 1980년대부터 본격적으로 대학에 상설적으로 별도의 기관
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대학서열화체제’에 있음
3. 사교육은 대학의 학력저하와 공동화(空洞化) 초래
4. 사교육으로 인한 불평등 구조 고착화
5. 학교교육목표 상실, 학교교육의 학원화
Ⅶ. 사교육비(과외비, 학원비)의 경감 방안
Ⅷ. 사교육(과외, 학원)의 대
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기관을 효과적으로 관리.운영하고 상호 연계를 해나감으로써 지역 단위 평생교육을 활성화 해야함.
평생교육에 대한 정부와 민간의 역할, 중앙정부와 지방정부의 역할, 정부부처간의 역할구분을 명확히 함으로써 총체적인 전망을 수립하여,
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기관 및 교육정책
A. 개요
B. 교육과정
C. 여성교육
Ⅳ. 교육환경 자체의 문제점
A. 성행하는 과외 잘 나가는 사립학교
B. 이슬람 학교
Ⅴ. 여성 사회진출의 문제점
A. 이슬람 사회에서의 여성
B. 여성의 사회진출
Ⅵ. 빈
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대학과 연구 중심 대학원대학의 구성을 도모해야 할 것이다. 세 번째 과제는 미국처럼 파트타임학생이나 성인학생을 정규학생으로 받아들이는 것과 함께 평생학습의 시점으로 대학개방이 촉진되어 OECD가 제기했던 순환교육을 보다 체계적으
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대학의 개혁( p52-55 )
-고려대학교 출판부. 표시열 저.
▶ 학교교육과 불평등( p62-154 )
-교육과학사. 오욱환 저.
▶ 새교육사회
-교육과학사. 석태종 저.
▶ http://members.namo.co.kr/~dychon/dychon/isx2-성차별의미.htm
▶ http://social.chonbuk.ac.kr/department/doc/성
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기관인 고등학교까지 빈부의 격차와 상관없이 누구나 질 높은 교육을 받을 수 있는 교육 기회의 평등을 보장하자는 것이었다. 그러나 자립 사학 도입으로 소위 부모의 경제력에 따라 학생들의 학교선택권이 제한을 받아 불평등한 교육을 받
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대학교 교육대학원 석사학위 논문, 1997
박한준, 학교운영위원회의 개선 방안에 관한 연구, 인하대학교 석사학위논문, 1997
양승실, 학교운영위원회의 역할과 기능, 교육진흥 통권33호, 서울 : 중앙교육진흥연구소, 1996
윤종건, 학교운영위원회
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대학이 들어올 가능성은 전무하다.
2년제 단기과정 대학이나, WTO 협상 당시 미국이 한국에 요구했던 ‘훈련 서비스’를 제공하는 영리형 고등교육기관이나 학원들이 진출할 가능성이 높다. 직업관련 연수 및 훈련, 자격증 취득, 취업을 주요
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