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라면 자주 사용함으로써 얼마든지 우리 입에 익숙해질 수 있는 것이기 때문에 현대에는 잘 쓰여 지지 않는 우리의 고유어가 당장은 낯설게 느껴지더라도 신문이나 방송에서 적극 협조해서 좋은 우리말을 보급해 나가야 한다는 저자의 말에
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교수 학습 지도 계획
단 원
1.생각의 열매를 모아
일 시
O
지도교사
O
본시 주제
이야기를 읽고 인물의 생각을 말 할 수 있다.
차 시
1/9
지도대상
4학년
학습 목표
인물의 생각의 대하여 말할 수 있다.
바른 태도로 말하고 들을 수 있다.
이야기
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이야기 문학』, 박이정.
신헌재 외 7명(1996), 『국어과 교수학습 방법』,박이정.
최현섭 외 6명(2008), 『국어교육학개론』, 삼지원.
이은영(2006), <국어 교과서 재구성에 관한 연구>, 한국교원대대학원 석사학위논문. Ⅰ 서론
Ⅱ 국어과
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이야기 해준다.
단원명 : 5-1. 소중한 우리말
학습 목표 : 고유어, 한자어, 외래어, 외국어의 개념을 알고,
구별할 수 있다.
학습 안내
◎ 고유어 : 빨래, 그림자, 오솔길, 흉허물,
멀쩡하다, 살금살금, 어처구니없다
◎ 한자어 : 시계, 결혼, 영
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교수학습모형
1. 물레방아 학습
2. 역할놀이 학습
3. 광고기법
4. 신문 활용 학습
5. 독서록 쓰기
6. 마인드 맵
7. 만화 기법 활용
8. 스토리텔링 학습
9. 인터뷰
Ⅶ. 초등학교 5학년 국어과(국어교육)의 평가
1. 듣기 기능
2. 말하기 기능
3.
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