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서 쓴 자작시를 퇴고하시오. 1) 퇴고한 작품을 제시하고, 2) 퇴고 이전의 작품과 퇴고 이후의 작품을 비교하여, 어떤 부분에 초점을 맞추어 어떤 과정으로 퇴고했는지를 설명하시오.
- 목 차 -
I. 서 론
II. 본 론
1. 사과
2. 자작시
3. 퇴고
III.
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서 무인의 기상을 표현하기도 하여 당시(唐詩)의 현실 고발과 변새시의 경지를 보여주기도 하였다.
둘째, 그는 세태인정에 대한 실감나는 정감을 표현하였는데, 남녀 간의 사랑하는 감정, 벗들과 노니는 기쁨과 이별하는 아쉬움, 민중의 고통
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서 지켜야 할 약속에 대해 알고 지킨다.
- 복도, 계단 이동시 뛰지 않고 우측으로 이동한다.
준비물
가방, 원아수첩, 겉옷
활동
내용
【 회상하기 】
1. 하루 동안 있었던 일들에 대해서 회상해본다.
T : 오늘 어떤 활동들을 했었지?
【 평가하기
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서의 마침표를 찍는다.
◈ 참 고 문 헌 ◈
金允植, 『李箱硏究』, 文學思想社, 1987.
金允植, 『李箱文學 텍스트 硏究』, 서울대학교출판부, 1998.
金允植, 『오늘의 文學과 批評』, 文藝出版社, 1988.
이승훈, 『李箱, 植民地 時代의 modernist』, 건국
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서처럼 단 한 분의 선생님이라도 나에 대해서 확신을 가져 주셨다면 과연 지금의 나는 어떻게 변화했을까? 라는 생각을 해본다.
조벽 교수님의 나는 대한민국의 교수다. 라는 책의 교수법 기술보다 중요한 것들 이라는 부분에서 진실과 신뢰
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서 내렸다.
이에 정견 스님은 말했다.
\"그것이 그것이군요.\"
\"나는 아직 아무 말도 하지 않고 있는데...\"
하루는 정어 스님이 조주를 찾아와 물었다.
\"달마가 동쪽으로 온 뜻은 무엇입니까?\"
그러자 조주는 앉아 있는 의자를 가리키며 말했다
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서체를 활용하여 새로운 방법으로 글씨체를 다양하게 표현할 수 있다.
학습 활동
활동1: 명화의 분위기 생각해 보기
활동2: 명화의 제목에 어울리는 분위기의 글씨체를 만들기
활동3: 나는 큐레이터!
※ 본 차시 학습 평가
평 가 내 용
평 가 기
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나는 굳게 믿고 있다. 우리들, 지식인이 아닌 지성인으로서의 역할은 바로 이 끊임없는 문제제기일 것이다.
결 론
오늘은 4월 15일 총선날이다. 우리 집이 그렇게 돈이 많은 것도 아니고 지켜야 할 그 어떤 것도 없지만, 어찌된 일인지 어머니
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서 미끌거렸어요.
친구들이 무엇을 만들었는지 알아보자. ○○이가 나와서 이야기 해보자.
그래, 선생님도 재미있었어요.
친구들 자리를 정리하고 화장실 가서 손 씻고 간식 먹도록 해요.
- 네~.
평 가
- 밀가루에 다양한 변화에 대해서 알아보
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서 그것을 작품화하실 뿐 아니라, 우리나라의 \'아리랑\'을 세계에 알려야한다는 어떠한 사명감 또한 가지고 계셨다. 하지만 당신께선 왜 그렇게 하시는지에 대한 이유를 설명해 주시진 않았기 때문에 그 이후로 나는, 도대체 \'아리랑\'이 어
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