|
남녀 혼성반을 실시해야 한다고 생각하십니까?>
유 형
확대실시
실시보완
확대실시
기 타
인원(%)
17
43
37
6
교 사
학 부 모
유 형
확대실시
실시보완
확대실시
기 타
인원(%)
17
43
37
6
유 형
확대실시
실시보완
확대실시
기 타
인원(%)
17
43
37
6
학
|
|
|
무엇이 정말 좋은 것인지 판단할 수 있는 우리가 되어야 한다. 학생들의 올바른 판단을 기대해본다. 1) 서 론
2) 본 론
1. 남녀합반의 장단점 비교분석
2. 학생들의 생각은 어떠한가?
3. 남녀합반에 대한 교사의 견해는 어떠한가?
3) 결 론
|
|
|
남녀 공학여부, 남녀 합반 여부도 명시하지 않는 것은 무리가 있다.
이은주 논문의 초등학교 연구에서도, 설문 당시에는 남녀를 가리지 않고 또래지명법을 사용하였지만, 자료 해석 단계에서 남녀 그룹을 따로 설문한 다른 연구10)와 비교하
|
|
|
남녀 학생들의 기본적으로 다른 학습 태도를 인정하고 성별 특성에 맞춘 분반 수업이 바람직하다는 주장이 늘어나고 있다.
남녀 분반 수업을 할 경우 합반보다 여학생은 수학과 과학, 남학생은 어학과 문학 등 취약과목에서 집중도가 높아지
|
|
|
남녀 합반은 좋지 않다.
도덕원리:학생들에게 공부이외의 문제에 신경을 쓰게 하는 것은 좋지 않다.
사실: 남녀합반은 학생들에게 공부이외의 문제에 신경을 쓰게 한다.
214
찬성:격심한 고통을 죽는 순간까지 받게 하는 것은 나쁘다
반대:생명
|
|
 |
비교, 연구한 것이기 때문에 태권도 자체를 잃으면서까지 무에타이를 수용하려해서는 안 된다고 생각했다.
여기서 새로운 아이디어를 발견했다. 태권도가 올바른 방향으로 발전해야 한다는 것은 반드시 외부의 무술에서 배울 점을 찾아내야
|
|
메뉴펼치기
