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교육과정 그리고 행정 지원 체제 등의 면에서 동질성과 이질성이 병존하고 있다. 남북의 통합은 기본적으로 동질성을 보존·확대·발전시켜 나가면서 이질성을 완화·수용·상호 보완하는 방향으로 나가야 할 것이다. 또한 남북한 통합 교육의
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교육」이라고 보고,그 일환으로 통합방안에 관하여 알아보았다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 남·북한 교육이념과 목표 비교
Ⅲ. 남·북한 통일교육 비교
Ⅳ. 통합교육의 관점에서 본 남 ·북한 교육의 문제점
Ⅴ. 바람직한 교육 통합의 방향
통
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비교와 통합 -
① 머리말
≪ 사 진 ≫
의의 : 본 발표는 남·북한 교육제도의 비교 연구를 통하여 통일을 이루어 가는 과정에서 남·북한 교육 제도를 이해하여 그 이질성을 극복하는 토대로 삼고 통일 이후의 교육제도의 방향을
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과 요소를 시정하는 것이 남북한 교육통합의 첫걸음이 될 것이다.
여섯째, 교육의 보편적인 가치를 구현하는 방향을 추진해야 한다. 남북한의 교육이 상호 이질성을 지니고 있다고 하더라도 기본적으로 현대 사회에서 교육이 추구할 보편적
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교육 수업자료(교수학습자료)
1. 초?중?고
2. 대학교(교육비 포함)
Ⅳ. 북한영재교육 수업자료(교수학습자료)
1. 제1고등중학교
2. 평성이과대학
3. 김일성대학
4. 김책공업종합대학
5. 만경대혁명자유자녀학원
6. 예?체능계 특수학교
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