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아들러의 이론 적용
3.융의 발달이론 적용
4.성호 부모의 효과적인 학업지도 태도
1)성취동기
2)흥미와 적성
3)인지양식
4)성격과 초기의 생활양식
5)교수방법
6)포부수준과 기대수준
7)부모의 양육태도
8)행동수정
Ⅶ.결론
참고문헌
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적용
3.융의 발달이론 적용
4.민호 부모의 효과적인 학업지도 태도
1)성취동기
2)흥미와 적성
3)인지양식
4)성격과 초기의 생활양식
5)교수방법 및 대안교육
6)포부수준과 기대수준
7)부모의 양육태도
8)행동수정
Ⅶ.결론
참고문헌
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내용)
행동지침 및 선정이유 ( 1.되도록 이면 구체적이고 2. 검증 가능하며 3. 수량 적이고 1주일 안에 실천 가능한 지침 3가지 이상 제시하기)
공 언 하 기 (각자 공개 선언-행동지침에 대한 다짐, 각오, 발표과정의 아쉬운점 친구들에게 하고 싶
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교수계획을 실행하는 데 활용되기에는 이론자체가 일반적 수준에서 전개되고 있다는 지적을 받고 있다.
② 가네이론을 기초로 한 5가지 학습의 결과에 대하여 그의 이론은 다소 광범위하게 그것들을 다루었다.
< 모형을 통한 발견수업 비
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내용이 머리 속에 잘 들어오지 않았다. 그래도 다행인 것은 교재가 쉽고 재미있게 구성되어 있고, 내용도 놀이 모형과 역할 놀이 부분이라 소설책을 읽는 기분으로 읽을 수 있었다. 춘천과 강릉에서 그 어렵다는 수업실습을 하면서도 메일이
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브루너의 교육과정 이론.
라. 문화재생론의 교육과정이론.
3. 교육과정의 유형과 학교수업.
가. 교과중심 교육과정.
나. 경험중심 교육과정.
다. 학문중심 교육과정.
라. 인간중심 교육과정.
4. 교육평가의 의미와 유형.
가. 교
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내용의 분류체제를 제시형에 연결시키는 처방적 전략들의 세 부분으로 구성되어 있다. 一 .켈러(Keller)의 학습동기 설계이론
Ⅰ. 이론적 배경
Ⅱ. 켈러(Keller)의 학습동기 설계이론
1. ARCS모형
⑴ 주 의
A.1. 지각적 주의 환기전략 : 학습자
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효과 11
2. 통합적 교육과정
가. 이론적 고찰 12
나. 교육과정 통합의 방법 16
다. 통합교육과정의 설계모형 21
라. 통합 교육과정의 운영방
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효과도 간접적으로기대
ㆍ그룹시너지 효과를 기대 : 의사소통기술, 발표기술
④ 촉진자, 공동학습자로서의 교수자 역할
ㆍ수업전 : PBL자료으 선정, PBL과제 자료와 전략의 검토와 준비, 과제를 위한 수업준비
ㆍ수업실시 : 학생들에게 팀을 지
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(Intelligence as Distributed)
6)지능의 양육 단계(Nurturance of Intelligence)
7)지능의 인간화 단계(Humanizing Intelligence)
5. 다중지능이론과 학습양식
6. 다중지능이론의 핵심
7. 다중지능 이론의 비판
8. 다중지능 이론과 학교교육
9. 마무리
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