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모형으로 제시한 대표적인 학자인 로스만은 지역사회조직을 한 가지 형태로 보지 않고 세 가지의 모형, 즉 지역사회개발, 사회계획 및 정책, 사회행동으로 구분하였다. 로스만은 1967년도에 발표한 논문에서 사회계획모형을 첫 번째 모델로 제
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모형을 선택하고 그 모형의 이점을 논한 것은, 이론적으로는 유의미 학습으로 내용적 측면(역사적 사실에 대한 지식)과 조건적 측면(시간)의 제약을 충분히 극복할 수 있기 때문이다.
Ⅳ. 결론
지금까지 수업모형의 적용 방안과 이러한 적용
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논리적으로 표현할 수 있는 능력이 길러질 수 있기 때문이다. 물론 이 모형 이외에 앞서 살펴본 다른 여러 모형들 중에서 장점들을 취사 선택하여 적용시키는 것도 포함된다면 보다 창의적이고 학생들의 참여를 이끌게 되어 살아있는 수업이
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다음 그것을 준거로 하여 기술적 자료를 분석, 정리한 결과의 가치와 중요성을 매긴다. 1.교육평가의 모형
2.목표달성 모형
1)정의
2)Tyler의 목표달성모형
3)Hammond 모형
3.가치판단모형
1)Scriven의 탈목표 모형
2)Stake의 종합 실상 모형
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논리적 순서로 제시한다.
3단계
인지적 조직화의 강화
1) 통합원리를 사용한다.
2) 능동적인 수용학습을 고무한다.
3) 주제에 대한 비판적인 접근을 취한다.
4) 명료화시킨다. 1.캐롤Carroll의 완전학습 모형
1. 캐롤의 학교 학습 모형
1) 모형
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모형을 개발해 보았다. 역시나 쉬운 일이 아니었다. 예전에 수업을 못하고, 제대로 교육과정을 개발하지 못하는 선생님을 정말 많이 욕하고 싫어 했었는데, 이제는 그분들이 일정정도 이해가 가기도 한다. 내가 선생님이 되려고 준비해보니
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논리적 문제 해결 능력에 이르기까지 도달함을 목표로 하는 것이다.
참고문헌
- 강전, 사회과 탐구수업 모형의 개발에 대한 연구, 석사학위 논문, 충남대학교, 1994
- 교육부, 사회과 교육과정, 서울 : 대한교과서주식회사, 1998
- 서해동, 우리 교
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논리(베이어 .베리.K. 서울교육 과학사. 1988)
4. 초등사회과 교재연구(이양우. 삼흥문화. 1999)
5. 사회과 탐구학습의 효과(고재중. 1993) 1. 탐구 수업의 개념
2. 탐구 수업의 기본 원리
3. 사회과 탐구 수업의 모형(교수-학습 과정의 모형)
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모형이라는 점에 한계와 문제점을 가지고 있다.
이는 장기적 안목이 결여되어 부분적 분산적으로 결정이 행해지고 있다는 것이며, 집단들의 필연적으로 힘의 불균형 관계에 있을 수밖에 없는데 이러한 상황 하에서 정책결정이란 힘의 논리
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모형에 관한 연구, 조선대학교
◎ 김미영(2008), 자기조절적 독해학습 프로그램이 독해부진아의 독해력과 자기효능감에 미치는 영향, 단국대학교
◎ 김혁린(2009), 대학수학능력시험 분석을 통한 올바른 독해지도방법, 상명대학교
◎ 정인숙(2008
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