|
놀이이므로 협동심이 길러지며 아이들이 적극적이고 활달한 행동을 요구하는 놀이이어서 성격도 적극적으로 변할 수 있다.
유치원에서의 전통놀이교육을 활성화하는 데는 다음과 같은 점이 보완되어야 한다.
첫째, 전통놀이 방법에 대해 교
|
|
|
를 거치며 변화와 발전을 경험하였으나 본질적 가치와 의미는 여전히 중요합니다. 현대 사회는 빠른 변화와 글로벌화의 영향으로 다양한 문화적 경험을 하고 있으며 이런 상황에서 전통 여가놀이문화는 국가적 정체성과 문화적 연속성을 유
|
|
|
놀이할 수 있는 대표적인 놀이인 전통놀이에 대해 놀이명, 놀이의 교육적 의의, 연령에 따른 교육적 활동 및 교육 기대 효과에 대해 살펴보았다. 최근 첨단 과학의 급속한 발달과 정보화 사회로의 전환은 유아들의 놀이에 있어서도 다양하고
|
|
|
놀이에 놀이 또한 지극히 개인중심적인 방식으로 변화되었다고 생각한다.
따라서 유아전통놀이를 활용하게 된다면 영유아들은 또래집단과의 유대감을 강화시킬 수 있음은 물론 사회성 배양에도 긍정적 영향을 받을 것이라 생각한다. 그러
|
|
|
으로 만들어 실내 선택활동 자료로도 제시하면 유아들이 보다 쉽게 접근하고 즐길 수 있을 것이다.
한편 교육부(1993)는 전통놀이 활성화 방안을 다음과 같이 제시하였다.
첫째, 단순한 순유희와 같은 맨손놀이보다는 놀잇감이 있는 전통놀이
|
|
|
놀이활동, 학지사
임종출(1999), 가면극화 놀이가 정신지체아동의 자기표현능력 신장에 미치는 효과, 전국현장연구보고서.
정삼옥(1996), 전통놀이 프로그램이 정신지체아의 사회·정서적 행동 발달에 미치는 영향, 석사학위 논문, 공주: 공주대
|
|
|
시킬 수 있음은 물론 사회성 배양에도 긍정적 영향을 받을 것이라 생각한다. 그러나 유아전통놀이는 그 특성상 야외에서 진행될 수 밖에 없다는 것에서 환절기 및 겨울철에 진행하기에는 현실적 한계가 있다는 생각을 해보았다.
Ⅲ. 결론
영
|
|
|
밀한 상호작용을 맺는 경우가 많다. 이러한 접촉을 하면서 어린이는 성인에게 긍정적인 유대감을 형성하게 되고 자신이 사랑받는 존재임을 인식하여 자아 존중감을 발달시킨다.
③ 전통놀이를 통해 공동체 의식과 사회성 발달이 촉진된다.
|
|
|
전통적인 것’을 말하는데, 단지 ‘옛날의 것’을 가리키는 것이 아니라 옛것을 포함하는 ‘현재 우리에게 살아 있는 것’을 의미한다. 전통문화의 한 부분이며, 아동을 대상으로한 전통교육의 핵심부분으로 간주되는 전통놀이는 옛날부터
|
|
|
놀이 방식을 고민하고 실천해야 한다고 본다.
가정은 아이에게 가장 안정적인 성장의 터전이 되어야 하며, 그 안에서 이루어지는 부모와의 놀이활동은 무엇보다 중요하다. 본인은 부모가 전자매체를 멀리하고, 자연 속에서의 산책이나 전통
|
|
메뉴펼치기
