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놀이를 하던 하이가 풀을 이용해 찢어진 색종이를 활동지에 붙이자 OO도 풀을 이용해서 색종이에 칠하기 시작한다. 교사가 이 모습을 보고 OO야, 색종이 어디에 붙일 거예요?라고 묻자 손에 들고 있던 색종이를 교실 벽면에 붙인다.
자연탐구
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속 기관의 이름과 역할에 대해서 알아본 후 유아들이 이름을 알고 그롤 써볼 수 있도록 연계활동을 하자 유아의 경우 교사가 말한 기관의 이름을 듣고 쓰면서 언어발달이 증진된 모습을 볼 수 있었다. 최근들어 파란색깔의 곤충이 자주 관찰
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연주해볼 수 있다. 리듬, 속도에 따라 몸의 움직임을 조절하여 표현할 수 있으며 모방 행동을 통해 다양한 움직임을 시도하기도 한다.
자연탐구
새로 접한 사물에 관심을 갖고 사물 탐색을 반복적으로 즐긴다.키재기 줄자를 잡아당기고 되감
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연주해볼 수 있다. 리듬, 속도에 따라 몸의 움직임을 조절하여 표현할 수 있으며 모방 행동을 통해 다양한 움직임을 시도하기도 한다.
자연탐구
새로 접한 사물에 관심을 갖고 사물 탐색을 반복적으로 즐긴다.키재기 줄자를 잡아당기고 되감
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전통을 계승한 좋은 작품으로 평가받아 마당극 놀이나 연극, 뮤지컬로도 많이 상영되는 것을 보아 그 문학적 의미와 역사적 의미를 무시할 수 없는 것이다.
한마디로 고소설 \'배비장전\'은 판소리 \'배비장타령\'에서 발전하였기 때문에 서민
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전통 탈 책 만들기를 즐기며 적극적으로 참여한다. 또래 친구들과 어울려 놀이 할 수 있고 놀이하며 자신이 느낀 것에 대해 이야기 하며 놀이 할 수 있다. 기본생활습관
신체운동
의사소통
사회관계
예술활동
자연탐구
2학기 발달평가
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놀이 하는 시간이다. OO는 친구들과 빨대를 이용해 페트병에 공기를 (1) 기본생활습관
(2) 신체운동
(3) 의사소통
(4) 사회관계
(5) 자연탐구
(6) 예술활동
(7) 1학기 발달평가
(1) 기본생활습관
(2) 신체운동
(3) 의사소통
(4) 사회관계
(5)
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놀이 하는 시간이다. OO는 친구들과 빨대를 이용해 페트병에 공기를 1. 유아 1
(1) 기본생활습관
(2) 신체운동
(3) 의사소통
(4) 사회관계
(5) 자연탐구
(6) 예술활동
(7) 발달평가
2. 유아 2
(1) 기본생활습관
(2) 신체운동
(3) 의사소통
(4)
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배를 알고 있다. 부분을 통해 전체를 유추하며 6조각 이상의 퍼즐 조각을 맞출 수 있으며규칙성에 관심을 가지고 퍼즐 조각의 모양을 구분하여 놓을 수 있다. 일상생활
놀이활동
놀이활동
일상생활
놀이활동
놀이활동
1학기 총평
일
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연간 10시간 이상), 재난대비 안전교육(6개월 1회 이상, 연간 6시간 이상), 성폭력 예방교육(6개월 1회 이상, 연간 6시간 이상)이다.
참고문헌
안전한 가정만들기 캠페인 홈페이지(safehome.or.kr) Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 놀이시설 및 놀이안전
2.
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