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교육. 서울:학지사.
김영옥(2019). 유아중심 관점의 국가수준 유아교육과정에 대한 사유. 유아교육연구.
김호 (2019). 한 유치원 교사의 교육실천 이야기에 나타난 놀이중심교육의 특성. 교육논총.
김미 (2021). 보육교사의 보육효능감이 교사역할
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교육 활동을 제공합니다. 놀이 중심의 학습을 통해 아동이 자연스럽게 문제를 해결하고, 새로운 지식을 받아들일 수 있도록 지원합니다.
결론적으로, 아동 발달 지원은 보육교사의 핵심 역할로, 아동의 전인적 성장을 도모하는 데 필수적입
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교육청에서 구성한 놀이 중심 교육과정 이해자료인 「놀이 2017, 놀이로 유아교육 본질 찾기」에서도 놀이를 통한 배움이 유아에게 있음을 믿고 유아가 놀이에 몰입할 수 있도록 환경을 조성하는 교사의 역할을 가장 강조하고 있다.
이처럼 교
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교사 스스로의 교육 철학과 개정 누리과정에 대한 이해를 통32해 끊임없이 본인을 점검하고, 유아와 ‘함께 배우며 성장하는’ 자세를 가져야 한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 놀이중심 보육과정에서 교사의 역할에 대해 논해 보았다. 놀
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교육청,육아정책연구소)
Ⅲ. 결론
교육이론과 교수학습과정을 기초로 하여 제시한 교수학습의 원리에는 놀이학습의 원리, 개별화의 원리, 탐구학습의 원리, 생활 중심의 원리, 통합의 원리가 있다.
유아교사가 수행해야 하는 역할은 다음과
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