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. 대표적 놀잇감으로는 흔들말, 동 던지며 놀기, 끌고 다니는 장난감, 모내놀이 도구, 퍼즐 3~5조각 등이 있다.
다. 만 2세
만 2세 영유아들은 감각기관을 이용한 놀이 활동을 주로 한다. 그리고 초보적인 운동능력 사용하나 놀이의 형태가 매우
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를 받으면 화를 잘 내기에 통제를 적절히 사용해야 겠다.
-신체적, 정서적 모든 발달이 조화롭게 이루어지는 만5세 시기는 이전보다 유아들의 놀이시간이 크게 증가된다. 또한 계획적이고 조직적인 놀이를 즐기며, 문제를 해결하는 과정에서
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가 직접 주도적으로 참여하여 자료인 반짝이끈을 어떻게 활용하면서 놀 것인지를 결정할 수 있도록 한 것으로서, 교사는 이런 환경을 제공하고 유아들이 스스로 놀이를 할 수 있도록 지원하는 역할을 담당한다.
이러한 역할 변화로 인하여
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유아놀이 중 하나를 선택하여 자유선택활동에서 활용할 수 있도록 역할놀이를 선정하여 놀이 활동 계획안을 작성하였다.
생일 파티에 관심을 갖게 하고 관찰 후 아이와 주제에 대한 이야기를 나눠 이해를 높여 인지능력이 향상될 수 있고 생
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지 못한 곳은 지도방안 적용이 제한적이라는 문제점이 발생한다. 따라서 제한적인 환경에서도 쉽게 생태지향적인 전통놀이를 즐길 수 있도록 다양한 활동들이 연구되어야 할 것이라 생각된다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 유아전통놀이에 대한 교
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자석, 퍼즐조각 맞추기등을 추천할 만 하다.
5) 만 5세
신체적, 정서적 모든 발달이 조화롭게 이루어지는 만5세 시기는 이전보다 유아들의 놀이시간이 크게 증가된다. 또한 계획적이고 조직적인 놀이를 즐기며, 문제를 해결하는 과정에서 원인
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유아기에는 상상력이 구름처럼 솟아나는 시기인데 어른들의 굳은 사고가 아동들의 무한한 상상을 방해하여 상상력과 창조력이 부족한 아동을 양산하고 있다. 놀이의 주인은 유아이다. 언제, 어디서, 누구와, 무엇을 가지고, 어떻게 놀 것인지
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유아 행동지도에는 긍정적인 행동을 강화하여 증가시켜 주는 것과 문제행동의 인과관계를 이해하고 그 결과를 인지하여 문제행동이 감소할 수 있도록 지도하는 두 가지 지도영역이 있다.
놀이는 유아생활의 전 부분을 차지하는 활동이고,
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제일 뿐 아니라 성장하면서 성인에게 요구되는 능력을 향상시키는 데 있어 필수적인 요소로 보았으며, 놀이는 뒷날 직면하게 될 문제 해결 및 창의력 신장을 도모하는 경험을 제공하게 되는 것이라고 강조하고 있다. 즉 유아교육에서 놀이의
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다. 한 번은 엄마가 기관사가 되어 집 안 곳곳을 구경하며 돌아다니고, 다음번에는 역할을 바꾸어 유아가 기관사를 한다. 기차가 움직일 때는 다 같이 \"칙칙폭폭 칙칙폭폭\"이라고 말한다. 기차놀이에 수 명에서 수십 명의 유아가 함께 할 수
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