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농과 언어발달
가. 일차 언어의 획득
1)일차언어로서의 자연적 수화
2)일차 언어로서의 방법적 수화
3)일차언어로의 구화중심 커뮤니케이션
나. 이차 언어로서 문자 언어의 획득
1) 읽기 능력
2) 쓰기 능력
2. 농과 인지발달
가. 사고와
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농과 언어 발달
가. 일차 언어의 획득
1)일차언어로서의 자연적 수화
2)일차 언어로서의 방법적 수화
● 일차언어로서의 방법적 수화
3)일차언어로의 구화중심 커뮤니케이션
2. 이차 언어로서 문자 언어의 획득
1) 읽기 능력
2) 쓰기
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농과 학습능력 Ⅰ.언어와 사고와 농의 상호관계
1.청각장애의 심리적 영향
2.인지와 언어의 발달
Chomsky
Piaget 인지발달
Vygotsky의 발달이론
Piaget Vygotsky 이론과의 비교
사고와 언어의 관계에 대한 결
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농과대학교수, 「대학 교육과정의 문제점과 개선방향」『한국직업교 육학회지』1984
- 김영명, 한림대학교 , 「학부제 도입과 대학 교육의 문제점」『한국정치학회지』1998
- 진규철,「복지사회 구현을 위한 평생교육의 미래지향적 발전과제
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농과대학 국제농업자원연구소
농림부(2000), 영농규모화사업 개선방안
농업기반공사(2000), 영농규모화사업 발전방안 세미나 자료집
박성열(1991), 지도교육자의 직무만족도에 관한 연구, 한국농업교육학회지 제23권 제4호
윤호섭·박동규(1994),
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