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자료, 지도, 동영상등을 삽입하기에 쉽고 경제적 시간적 부담이 적다.
2. 주변국의 역사왜곡에 대한 카툰
현재 우리나라를 둘러싼 역사왜곡의 문제를 해학적으로 표현한 카툰을 통해 역사왜곡 문제에 대하여 학생들에게 보다 쉽게 소개하고,
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자료
교 사
학 생
정
리
본시 학습 정리
형성 평가
차시 예고
학습 내용 보충 설명 및 질문을 받는다.
- 그림을 그려 원초적인 이해를 돕는다.
배운 학습내용을 질문한 다.
사무자동화실무
- 컴퓨터활용능력 필기 3급 기출문제 풀이.
학습
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대하여 동전을 던져서 앞면이 나오면 +1만큼, 뒷면에 나오면 -1만큼 점 P를 이동시킨다고 할 때, 10회의 동전 던지기 후 점 P가 다시 원점에 있을 확률을 구하시오.
2. 타율이 2할인 야구선수가 4타석 중에서 2개의 안타를 칠 확률을 구하여라.
3.
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자료를 정리하여 원그래프로 그릴 수 있는가?
문제해결과정
지필법
원그래프를 정확하게 그릴 수 있다.
원그래프를 그릴 수 있지만 정확 하지가 않다.
원그래프를 전혀 그리지 못한다..
태도
모둠 활동에 적극적으로 참여하는가?
수업의 전과
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자료를 제시해준다.
문제
해결
1. 설정된 예상에 따라 검증활동을 통해 얻어지는 내용들을 종합적으로 정리 요약하는 과정이다.
2. 학생들의 자유로운 토론이나 발표가 이루어질 수 있도록 함으로써 창의적이고 능동적인 사고능력이 배양될
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정리
글에서 제목이 어떠한 구실을 하는지 알아봅시다.
활동1
활동2
활동3
제목이 어떠한 구실을 하나요?
3. 평가 계획
평가 기준
상
중
하
글에서 제목이 어떠한 구실을 하는지 정확히 알고 있는가?
발표할 때의 태도가 바람직한가?
모둠별 협
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발표 및 평가
수업 중
태도
수업 중에 발표를 적절히 잘 할 수 있는가?
관찰
수업 중
4. 화산과 암석
♣ 화산의 모양에 대하여 알아봅시다.
<활동1> 여러 가지 산의 모양 관찰하기
<활동2> 화산과 화산이 아닌 산으로 분류하기
<활동3&
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대하여 전반적인 지식이 부족하고 역사흐름을 파악하지 못하여 활동3의 퀴즈를 50%이하로 맞힌다.
Ⅳ. 수업자료
◎ 다른 모둠의 발표내용은? ◎
6학년3반 모둠 번 이름
( 1 ) 모둠 :
( 2 ) 모둠 :
( 3 ) 모둠 :
( 4 ) 모둠 :
( 5 ) 모둠 :
( 6 ) 모둠 :
★ ( )
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대하여 보충할 수 있는 그러한 것에 대하여 평소에도 답답함을 느꼈는데. 이 과제를 준비하면서 교수님의 생각을 토대로 나의 의견과 그에 맞는 자료들을 수집하면서 내 의견을 정리해가는 과정이 무척이나 뿌듯하고 마치 작은 사회복지 문
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자료 등을 통하여 한국인 영양권장량을 참고로 하여 청소년기에 영양 필요량이 증가하게 된 이류를 이해시키고, 권장량을 섭취하도록 한다.
정
리
학습내용정리
▣ 오늘 배운 청소년의 영양 특징에 대해 기억에 남는걸 이야기 해본다.
- 키와
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