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과정에 대한 유치원 교사의 인식. 부경대학교 대학원 석사학위논문.
김대욱 (2021). 2019 개정 누리과정에서의 공간 관련 교사의 어려움 및공간 활용 방안에 대한 협력적 실행연구. 열린유아교육연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아 보육과
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실천하는 것이 더욱 중요할 것이다.
참고문헌
교육부(2019). 누리과정. 교육부 1. 서론
2. 본론
1) 3, 4, 5세 안전하게 생활하기 누 리과정 내용
2) 3, 4, 5세 안전하게 생활하기 공 통점 및 차이점, 예시
3. 결론
참고문헌
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과정과 누리과정 간의 차이와 단점을 좁히고 현장에 보다 바람직한 보육 활동을 전개할 수 있는 방법이 될 수 있을 것이다.
Ⅳ. 참고 문헌
1. 김현자ㆍ서지영 외 2명(2019), 보육과정, 어가
2. 김숙이, 손수민 외 2명(2018), 아동건강교육, 정민사
3.
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누리과정에서의 동작 교육 사례 연구」, 교육과학연구소, 2021.
최은희, 「유아의 예술 경험과 신체 발달 간의 관계」, 유아교육연구, 2019. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 누리과정의 예술경험 영역
Ⅲ. 동작교육의 목표와 중요성
Ⅳ. 동작교육의 요소
Ⅴ.
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2019 개정 누리과정은 국내 유아교육체계의 품질 향상과 어린 아이들의 ganzheitliche 발달을 지원하기 위한 중요한 교육 자원으로 인정되고 있으며, 이를 기반으로 한 유아 교육 기관과 교사의 노력은 어린 아이들의 미래에 긍정적인 영향을 미치
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과정에서의 언어교육 방향과 구체적 실행 예시에 대해 살펴보았습니다. 2019개정 누리과정과 제4차 표준보육과정은 영유아의 언어 발달과 사회적 능력 개발을 중요하게 생각하며 이를 위해 다양한 놀이 활동과 언어교육 활동을 통합하여 제시
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누리과정에서 필수적인 요소이며, 교사와 부모는 이를 적극적으로 활용하여 유아의 성장과 발달을 돕는 것이 중요하다.
6. 참고문헌
김영신. (2018). 유아 음악교육의 이해. 학지사.
이정화. (2019). 유아 예술교육의 이론과 실제. 창지사.
박혜경.
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누리과정, 무엇이 달라졌나?, 홍인기, 한국유아교육신문, 2020-03-24
http://www.kindernews.net/news/articleView.html?idxno=2150
2. 임부연, 손연주, 「교육혁신연구」, 『2019 개정 누리과정」 교육내용과 관련한 유아 교사의 역할 탐구 : 국가와 유아 ‘사이 존
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과정
김은영, 임부연 (2019) 2019 개정누리과정 (안)
문무경, 배윤진, 송신영 (2015), 3-5세 누리과정 개편 방안 연구, 육아정책연구소
정효경 (2010) 한국의 표준보육과정의 현황과 개선과제 한국영유아보육학 60권 p19-37 1. 서론 - 표준보육과정
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누리과정에서 제시하고 있는 운영방침과 목표에도 적절하였으며, 유아의 전인적인 발달을 유도하는 내용이라고 생각한다.
참고문헌
『유치원 교육과정 고시문(2019 개정 누리과정)』 (교육부, 2019)
『2019 개정 누리과정 놀이실행자료』(교육부
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